8對每個學生的成功途徑

教師不僅改變生活理解如何教課程,也是兒童如何發展成能力,關心,和成年人。他們看到超越成功的定量測量的核心能力幫助學生健康生活,豐富的生活。

著名教育家瑪利亞蒙特梭利明智地說:“最大的一個老師的成功標誌。是能夠說,‘孩子們現在的工作如果我不存在。”

世界已經發生了巨大的變化自1900年代初蒙特梭利教育馬克。然而同樣的目標仍然存在:腳手架孩子走向自給自足。這是如何發生的今天,特別是在測試結果往往比一個孩子的發展似乎更重要的準備應對職業生涯挑戰了嗎?

簡而言之,當我們了解兒童和青少年成功成熟的成年和我們如何影響他們增長的重點發展領域。基於數十年的研究在兒童和青少年發展,神經科學,教育,心理學,我們知道與老師的關係,父母和其他成人的支持決定學齡兒童如何獲得他們的個人導航係統,完整的相互連接的能力和成功的途徑。當我們想象那些能力作為一種內在的指南針,很容易看到如何教育和發展齊頭並進,孩子如何導航成功完成學業和生活。

我創建了指南針的優勢™模型作為一個視覺,研究,為家庭、學校和社區應用積極的青年發展的原則。框架理解為什麼孩子需要這些相互關聯的能力和他們是如何培養在不同的上下文中,它也是一個調用代表孩子應該完整的生活,有意義的生活除了外部措施的成功。

這是第一個在一係列的9個崗位教師如何發展這些內部能力在教室裏。每個月,我們將深入探討了這八個羅盤屬性之一:

好奇心

好奇心是尋求和獲取新知識的能力,技能和理解世界的方式。它的核心是激勵孩子們學習,讓他們學習在他們的生活。好奇心促進交往、批判性思維和推理。

我們培養孩子的好奇心和其他終身學習技能時,我們鼓勵他們識別和尋求問題的答案,激起他們的興趣。當我們幫助他們承認失敗是一個探索的機會,我們鼓勵實驗和發現。我們幫助他們理解與學習的原則,當我們認識到不同的方法探索——觸摸、品嚐、攀爬、氣味等等——和讚美他們的毅力找到答案。當我們向他們展示如何連接部分和影響整個社會,他們發現好奇心改善關係,燃料創新,推動社會變革。

社交能力

社交能力是快樂的,與他人合作的能力。它來源於一組的社會性技能,幫助孩子理解和表達感情的方式和行為促進積極的人際關係,包括積極傾聽、自律,和有效的溝通。

我們幫助他們理解時影響孩子的社交能力,話他們選擇他們創造的關係產生影響。當我們教他們,每一個社會互動與情感的反應,我們幫助他們避免衝動行為和在行動前思考困難的局麵。我們還建立協作的團隊合作的能力。

彈性

韌性是能夠應對和克服挑戰的方式維持或促進健康。它包含屬性如毅力、持久性、倡議和決心。

我們構建彈性輕輕推動學生的邊緣知識,情感、社會和身體的舒適地帶。我們的支持和鼓勵,因為他們承擔風險,克服挑戰,從失敗中成長幫助他們學會從生活的起起落落。

自我意識

自我意識是研究和理解的能力相對於我們周圍的世界我們是誰。發達國家通過自我反省等技能,意義,和珩磨核心價值觀和信仰。它位於“真正的南”的羅盤象征自省是看著自己。自我意識影響孩子認為自己是獨一無二的能力與別人不同。

我們刺激學生的自我意識,當我們讓他們在反思討論價值觀、信仰、態度、和道德困境。通過鼓勵他們理解和處理知識、情感、社會、和身體自我,讓他們知道我們全部人的潛力價值。

完整性

完整性是能夠始終如一地堅持價值觀,信仰和原則,我們要求。這是關於勇氣、誠實和尊重的日常交往中,做正確的事,即使在沒有人看。

我們塑造孩子們尊重他們的完整性和尊嚴,沒有判斷,聽他們的感受和你的擔憂。當我們表揚了學生們展示他們的價值觀,信仰,通過行動和原則,我們提醒他們的價值作為道德的人類,除了一年級或測試分數。

足智多謀

智慧是能夠找到並使用可用資源來實現目標,問題解決,塑造未來。它利用技能像規劃、目標設定、戰略思維和組織。

我們鼓勵學生足智多謀設置很高的期望和支持他們完成他們的目標。當我們教他們戰略思想家和適應性的問題解決者,他們學會沒有嚴格的規則或先入為主的想法。

創造力

創造力是產生和交流的能力最初的想法和欣賞自然的美。培養想象力、創新和美學。

我們激發創造力鼓勵年輕人表達自己通過寫作,詩歌、表演、攝影、藝術、數字媒體、無拘無束的玩樂,等。當我們注意和表揚他們思維外框和冒險,他們的想象力開花。

同理心

移情是能夠識別、感覺和回應他人的需要和痛苦。它方便的表達關心、同情和仁慈。它位於“真北”羅盤象征的外在影響教育年輕公民致力於創造一個公正、可持續發展的世界。

我們影響孩子關心別人超越自己的能力通過創建有意義的人際關係,確保他們是看到的,感覺,和理解,不管他們如何學習。當我們讓他們不同的世界觀,他們參與社區項目,並將服務學習進教室,我們開發更大的同情和憐憫。

指南針的優勢視教育和兒童發展為集成過程培養通過協作工作的父母,老師,和課外項目。當我們參加這些八能力的發展,變革的結果。不僅孩子成為終身學習者,他們成為了瑪利亞蒙特梭利自己生活的設想——自給自足的航海家。