八種學術語言教學策略

“改變你的語言，你就會改變你的思想。卡爾·阿爾布雷特

學術語言是一種元語言，可以幫助學習者在高中結束時掌握5萬個單詞，包括從插圖和圖表讀寫能力到口語、語法和領域內的流派。

把學術語言想象成我們在教室和其他正式場合穿的語言服裝，以展示我們對文化的認知，並表明我們準備好上大學了。有兩種主要類型:教學語言(“哪些文本線索支持你的分析?”)和學科語言(示例包括頭韻在語言藝術方麵，公理在數學中,階級鬥爭在社會研究方麵，以及原子在科學)。沒有學生來學校時擅長學術演講，因此，需要周到的指導。

從哪裏開始

如果認為學術語言是一個垃圾桶類別，涉及任何單詞，取決於上下文，那就錯了。香蕉代基裏酒是一個大多數一年級學生無法定義的術語，但它不是學術語言的一個例子。也不一級比如而且或房子雖然這些基本單詞對英語學習者來說很重要(ELLs)。

如果你剛開始將學術語言融入到你的課程中，一個很好的開始是第二層，高頻的，一般的教學用語(如釋義，總結，預測,證明)，但這不是一節課的主要學習目標。這些詞對學生成功完成學業任務至關重要，出現在州共同核心標準和標準化考試中。

學術語言要求學生遠離社會語言，因為它的語法和盎格魯-撒克遜詞彙更為簡單。身體，咀嚼，成熟的)，以至複雜的希臘及拉丁單詞文法(美學，櫛水母類，啟發式)．然而，不要禁止課堂上的非正式交流，因為這種輕鬆的話語對社會聯係、合作學習、文獻解讀和信息處理至關重要。

應該教學生看和通過這兩個寄存器。“從揭示主題的角度來思考——也就是說，讓你的學生清楚地了解主題中使用語言的方式和思考的方式，”他寫道波林吉本斯她在英語語言教育領域著有三本著作。

培養學生學術語言的8種策略

1.鼓勵學生閱讀不同的文本:閱讀，然後思考和談論不同的類型是學習學術語言的一個健壯的順序。

2.介紹摘要框架:總結是學術語言活動中一個簡單又萬無一失的方法。學生先讀一段課文，然後向同伴口頭總結。或者，學習者可以完成句子框架，或總結指南。一些例子:

• 如果這段話的主旨是問題/解決方案，你可以這樣說:“_____想要_____，但是______，所以______.””
• 如果這段話的主題是因果關係，你可以這樣說:“_____的發生是因為______.”

3.幫助學生從學術語言翻譯到社會語言(再翻譯回來):示範如何以更學術的方式表達某事，或者如何將學術文本轉述為更具會話性的語言。為學生提供一篇難解的說明性文章，比如發明家的悖論，並讓團隊用日常語言重新解釋文本。

4.讓學生完成學術活動腳本:有些話語例程對成年人來說似乎很明顯，但對年輕人來說要比NASA複雜得多，除非你提供支撐，比如下麵的演講例子:

• “我演講的主題是______。”
• 在第一部分中，我給出了一些基本的定義。在下一節中，我將解釋______。在第三部分，我將展示______.””

5.動態引入學術詞彙:在各種真實的語境中反複遇到一個詞可以幫助學生內化這個詞的定義。當老師讓他們第一次接觸詞彙時有粘性時，他們也會受益。把這個詞用在有趣或個人的故事中。

6.幫助學生描繪出相似點和不同點:當學生們列出單詞之間的相似點和不同點並完成維恩圖時，比如這一個將飛蛾和蝴蝶進行比較和對比，他們正在使用羅伯特·馬爾紮諾的高產量教學策略之一。

7.讓學生寫一份過渡材料:正式的學術寫作對各個年齡段的學生都是挑戰。在學生寫之前，給他們過渡的講義．建模適合過渡的地方，並描述它們如何幫助讀者。

8.教授理解標準化測試提示的關鍵詞:Kechia Williams教書10項幫助學生理解提示並在標準化考試中取得好成績。