通過數字素養放大學生的聲音

在我所有的工作在教育、從來沒有比學生更激勵或驅動力的聲音。此外,我們生活在一個代,世界上任何人都可以把他或她的聲音放大。但在閱讀學生聲音:變化的工具Russ Quaglia博士和邁克爾·科索,我意識到有更多的傾聽學生的聲音不僅僅是給學生一個博客,告訴他或她寫。事實上,從這個工作是一個最大的外賣,一些學生可能不準備放大他們的聲音世界。與數字化學習天快到了,我想分享一些想法,可以幫助教師培養學生的聲音,然後再把它寄到世界各地。

知道你的曆史

在任何學習的經曆,它總是一個好主意回顧前插。不管這個話題,我們都能從曆史中學到寶貴的經驗。在數字和社交媒體的情況下,我們也有很多學習。對許多學生而言,這是世界上出生。他們中的大多數都不知道一個沒有互聯網的世界和個人時間,移動設備。此外,有很多研究循環屏幕時間對幼兒的影響和如何平衡。

學生開始寫博客之前,他們應該了解一個博客是和這個有趣的詞實際上意味著什麼(博客)。學生應該了解它就像寫信給某人的經驗收到一封信。我確信許多學生從未享受的經驗收到一份手寫的信件。

寫信,甚至頭腦風暴的想法在一個筆記本一個作家的聲音發芽。這是實驗室,我們的一些最偉大的作家和記者已經開始。學生的思想,在他或她的性格形成期,隻是看著一個空白的穀歌文檔有一個閃爍的光標沒有開發和培養的聲音的一種方式。

數字內容的創造者

有一種病毒視頻循環訊息題為你不是一個內容的創造者喬納森·曼恩。在視頻中,他打破了“內容創造者”,描繪了穀歌隻不過是一個廣告公司。我鼓勵您觀看視頻並形成自己的觀點來證實他的論斷。然而,在教室裏,我們應該仔細的方法學生聲音通過數字平台:我們想讓我們的學生隻是內容創造者嗎?或者做我們想要他們成為作家、音樂家、藝術家、喜劇演員,攝影師,等等?我想說,大多數教師同意第二個問題。

為了讓學生了解什麼是互聯網和信息密集的每一秒,他們需要概念化將公布他們的工作的地方。此外,學生應該明白,當你寫在互聯網上,它是永久性的。這相當於在墨水。他們也需要意識到各種類型的批評,可以發生在這個公共論壇。我們希望學生郵報在線信息值得驕傲的他們的工作和職位的自信程度。更重要的是,我們想讓學生們認為他們的工作,投資組合,或者博客不僅僅是空的內容,推動穀歌廣告收入。學生應該驕傲的他們分享的任何藝術形式,並使用數字媒體放大他們的工作和其他人連接到它。

為後世保存我們的數字工作

幾個星期前,Vint Cerf互聯網先驅雅虎和穀歌副總裁詳細的未來令人擔憂,他認為“數字黑暗時代。”他繼續說:

閱讀這句話讓我停下來想想我的工作,我帖子數字(例如,這篇文章)將為後世保存。它將如何被後代,並通過媒介是什麼?未來的技術設備甚至會符合我們現在的數字輸出嗎?和曆史學家將如何組織所有寫我們當前一代嗎?雖然這些問題令人擔憂,我很有信心在我們國家的創新能力和保存曆史。最重要的是,我們教學生理解其內容的遺產——並確保遺產。

學生的聲音是我們都想擴大在教育,但我們必須確保學生理解這意味著什麼,他們的工作將如何在全球舞台上項目。數字化學習一天應該為學生提供一個機會來了解我們這裏,並賦予他們創建和設計下一個數字革命。這是我們教育工作者的工作教學生關於非倍,這樣他們就可以擁有更大的理解他們正在開發的數字世界。