除了徽章:為什麼Gamify ?

Mashable將遊戲化定義為“成非遊戲類應用遊戲思維甚至遊戲力學背景。”在“現實世界”的遊戲機製包括獲得徽章,完成任務和水準。非遊戲類公司,像亞馬遜、德勤和Salesforce.com, gamify增加客戶互動。遊戲化使客戶在旅途中出於內在,或個人有意義的獎勵。一個例子是“市長”的徽章在移動應用Foursquare“檢查”定期到相同的位置。

在教室裏有很多好處,遊戲化。畢竟,參與學生內在的學習過程,而不是外在動機和成績一樣,是每個老師的目標。授予學術成就徽章是gamify教育方法。全球的孩子,公司。指出徽章“支持學習者給他們學習語言和價值,通過提供名字為他們的新能力和提供一個場所,認識到其重要性。”

作為一名教師,我認為遊戲設計與編碼比有更多的人類行為的研究。為了真正理解遊戲化,我意識到我需要了解遊戲設計的過程。在遊戲方麵,我決定去追求。

巴圖的球員類型

遊戲化的曆史可以追溯到1996年出版巴圖的球員類型模型。遊戲設計師和教授理查德·巴圖創建了一個x, y軸詳細介紹四種類型的人在虛擬世界互動。這些包括:

• 殺手:那些對其他遊戲玩家
• 成就:那些建立自己的遊戲狀態
• 探險家們:那些收集工件和四處看看
• 交流:的人建立友誼

這個模型最初是用於基於文本的多用戶地牢(泥)在1990年代流行遊戲(想想天涯二世或魔域)。生物有機體之前與3 d圖形(如多人在線遊戲《魔獸世界》)。巴圖的娛樂,他的模型已經被用來作為模板處理環境中,比如網站設計和社交媒體平台。

社交活動的動詞

Amy Jo金博士。是一家領先的顧問在遊戲化的商業模式來增加客戶互動。她還擁有一個行為心理學的博士學位。2010年,金正日的巴圖的球員類型模型。她取代了“殺手”型與“表達”——一個更業務——和同學描述符!完成軸,“競爭”的“成功者”,“探索”取代“探險家”和“協作”取代了“合作”。

金正日還增加了社交活動的動詞她的模型。社交活動動詞讓人想起布魯姆的分類高階思維的動詞。下麵是一些例子:

• 表達動詞:構建、設計、定製、選擇、創造
• 競爭動詞:比較、贏得挑戰
• 探討動詞:牧師,審查,率
• 合作的動詞:發表評論、分享,就像(想想社交媒體)

老師,像遊戲設計者,可以通過選擇一個象限gamify然後創建目標使用金的社交活動動詞。

流,樂趣和嚴重的樂趣

心理遊戲設計中普遍存在“流”的概念。Mihaly Csikszentmihalyi博士該領域的先驅,將流定義為“創造性的時刻,一個人是完全參與到一個活動的。”Csikszentmihalyi created a model, known as the "flow channel," to describe the environment where skill and difficulty increase just enough to ensure that an experience is neither frustrating nor boring.集成流進教室設置的例子包括允許學生選擇他們如何學習,提供實踐的挑戰,和設定目標。

除了實現流,遊戲玩家還尋求樂趣。金醫生指出,巴圖的球員類型模式持續的價值,因為“不同的人喜歡不同類型的樂趣。”Fun, as it turns out, is serious business! In fact, the game publisher Valve (Portal, Half Life 2) employs一個全職的實驗心理學家衡量玩家遊戲的生理反應。

基於玩家的麵部表情,麵餅設計創始人妮可一員4鍵2好玩:

1. 簡單有趣的(新穎):從探索的好奇心,角色扮演和創造力
2. 困難的樂趣(挑戰):反複地遭遇史詩般的勝利,從實現困難的目標
3. 人的樂趣(友誼):娛樂從競爭和合作
4. 嚴重的樂趣(意義):興奮從改變球員和他們的世界

簡而言之,遊戲化的時候,別忘了,應該是樂趣!(更多的一員4鍵,看她TED演講。)

例子

的一個更有凝聚力的例子gamified學習環境CodeAcademy。這個組織教編碼(JavaScript、HTML)和徽章,教訓破解網絡世界的奧秘,與真正意義(重要!)有趣的活動。甚至有免費的pdf文件和工具課外俱樂部。

ClassBadges是一個網站,使教師授予徽章。更多成功實現徽章,讀作“六種方式看落款為學習而設計的係統,”一個協作研究由巴裏·約瑟夫的全球孩子,Inc .)

思維就像一個遊戲設計師

為了成功地在教室裏gamify,因此重要的是想一個遊戲設計師。在書中現實是破碎的簡·麥戈尼格爾指出,“球員每場比賽開始應對障礙的不知道要做什麼,不知道怎麼玩。”In other words, players are encouraged to learn as they go. This is the heart of student-centered learning. My quest led me to the very definition of constructivism!