混合式學習:結合麵對麵和在線教育

這個神話的磚和砂漿的學校網絡k - 12的發病學將麵對麵的死亡(F2F)交互。然而這並不是如此——或者至少在未來的興趣的嚴格教育,它不應該。事實上,沒有堆積的F2F時間加上實時溝通,在線學習將成為一個荒涼的公路旅行教育係統。

事實是,有一個目的在保護水平F2F即使在一個在線和實時交互程序。在教育、在線的組件和F2F相距在一起比。權力是在混合學習方程:

麵對麵+同步對話+異步交互=強大的在線學習環境

如果遠程教育的質量,我們的夢想,我們作為教育者需要主動混合式學習的一部分,是不可避免的到來。不可否認這裏越來越多,和教師再也不能把手指放在自己的耳朵,大叫,啦啦,假裝他們在是否有人說在線學習將成為未來教育的一部分。如果這不是一個問題;這是一個如何的問題。事實上,教師必須是一個活躍的一部分設計在線學習的嚴謹性和質量或者他們會被遠遠地甩在後麵。

在威脅老師互動

我發現許多人在線學習的夢想不知怎麼想象一個虛擬學校的老師都不超過那些裝載作業,設置學習管理係統。但通過實際教學的遠程學習方程,我們是注定會讓遠程學習函授課程的地位。和它有可能遠遠大於任何模型我們迄今為止想象,隻要使用正確的工具,如果線下互動的平衡和在線學習是一致的。

我最近幫助飛行員的遠程學習計劃為我的校區。我會見了三個代表的主要競爭對手學習管理係統為學校和嚐試了每個接口。每個父母允許的透明度。每個允許我去創建一個各種各樣的公告欄,我可以負荷記錄經驗教訓,上傳視頻,提供鏈接分配作業,為我自己的講義,創建一個dropbox職務等級,接收任務,電子郵件,等等。很酷;beplay体育博彩但這還不夠。

換句話說,它都是異步的,發生的實時指導老師。缺少的是自己與學生的互動。我發現任何同步方法,會見我的學生是一個另外的一部分價格插件的在線管理係統,我們想購買。

這說明老師的感知作用在線學習的未來?

所以,我問了一個基本的問題的所有供應商向我推銷他們的商品區:教師在哪裏?我被告知,我們總是可以記錄我們的類,它們為學生在閑暇時看。好,我說。但是實時聯係在哪裏?供應商的回應說,它沒有必要為了交付內容向學生,事實上成功學生在網絡環境不是鉸鏈與老師的關係。

$ % # ^ $ ^ & ? ! ! !(原諒我的語言。)

我發現如果你想創建一個類在線體驗,您需要購買類似Wimba / Elluminate允許您創建一個協作空間在線為學生與老師。與項目喜歡它,你可以在一個幻燈片,共享一個屏幕,打破孩子們進入討論組,答案的手,實際上是提高了,一起和經驗材料。但是如果你想要實時的經驗,你需要購買額外的項目,以在社區受益於成年人。

現在,我非常相信遠程學習和在線工具的力量,但我深深相信,通過發送消息實時教師隻需要作為一個豪華的插件,而不是下一個教育的一個基本固定一章,我們在做傷害我們的學生和這些增長的質量計劃。

5所需組件混合學習模式

同步通信和F2F交互支持在線學習的成功至關重要。幫助解釋如何混合這兩種教育模式,我提供了至少四個必要的組件的列表在混合學習環境包括:

1。你第一節課總是應該麵對麵的(或者至少是實時)如果可能的話。看,當麵對一個在線合同,我們都滾動底部,點擊“我同意”隻是跳過閱讀的東西。有一個初始F2F介紹類有助於集類的期望,麵對你的老師和同學。在離線麵臨增加在線問責。

如果這是不可能發生在實際的課堂中,然後通過虛擬會議技術也許這可能發生或Skype。不管這個項目,需要有聲音和臉。

2。評估應該實時和F2F或在線的選擇應該可用。對於那些大的評估,應該有一個為當地學生參加實際位置。對於那些遠,需要一個時間,一個窗口來參加考試。

聯係當地學區利用計算機實驗室。聯係你當地的圖書館儲備電腦在特定的時間。讓學生收集一個位置的評估。

3所示。必須有多次在整個類是同步進行的。肯定有很多交流異步發生,線程,作業分析和反饋在古怪的小時的日夜,但也必須“階級時代”,學生發送鏈接,必須參加的同學和老師之間的實時對話。這是方法之一,成年人可以模型在線對話的一個標準。還問責一個至關重要的方式來幫助社區的建設。

4所示。區分你的內容交付和討論的方法。網上學習並不區分,除非老師專門利用各種方式來提供材料。當然,觀看幻燈片的時間可能對一些人來說,但對於其他在線學習者,他們需要實時Q & a類在線不是本質上有區別,如果隻有一個內容交付的方法。你也可以創建你自己的第二人生島,以滿足虛擬課程,或了解更多關於Adobe連接Pro或任意數量的虛擬會議程序提供的所有學習者在社區。

5。保持班級規模有限。不要讓在線學習的支持者不了解教育質量欺騙我們的k - 12學校認為班級規模大可以在遠程學習環境中,質量不會受到影響。反饋需要時間在任何情況下,這意味著保護我們的學生和班級規模。把小費從一些先鋒地區當前運行成功的遠程學習項目如河畔,加州;沒有逃避的事實,更多的學生/老師,每個學生個性化越少。

在線學習是我們教師教育專家必須接受它。我們是一個必要的組件在其成功,但前提是我們使用我們的知識和聲音成為一個變量的方程混合學習。