促進頑皮的通過教師網絡學習
通過Edcamps撓社會,教師可以成為冠軍的好玩的學習,幫助學生茁壯成長。
當我們聽到這個詞有趣的學習,我們的頭腦經常圖片組孩子擺弄新想法,互相分享他們的工作,在這個過程中有很多的樂趣。但成年人喜歡頑皮,冒險,和嚐試新的想法就像孩子一樣。這就是為什麼創造機會為成年人互相支持的學習者是一個成功的策略來增加對兒童活潑的學習機會。
“成人”這個詞非常廣泛,和許多類型的成人,父母,祖父母,導師——孩子的生活中扮演重要角色。在這篇文章中,我將專注於一個特定類型的成人:老師。
同伴支持網絡
老師有一個重要的但往往非常困難的作用。至少在美國是這樣,他們正越來越多地將學生做一組標準化的測試。不僅是學生們的評價,但教師的職業和薪水取決於這些分數。在這種環境下,網絡學習可以看起來像一個分心,與壓力提供更好的結果。然而,許多好老師知道冒險,嚐試,不害怕失敗,再試一次的良好的學習為學生的最重要的方麵。
這就是同伴支持網絡。尤其是最具創新精神的教師,他們可能感到孤獨在他們學校,與同行其他學校提供他們需要的支持和擁抱創新實驗。通過這些網絡,新的有趣的學習方法可以擴散到其他學校。有無數的例子,但是兩個突出:教育家unconference Edcamp運動;和撓在線社區的老師在教室使用劃痕。
快樂的露營者
Edcamps麵對麵的工作坊中,教師分享故事,經曆,課程計劃,或者新的想法。他們對每個人都是開放的,沒有注冊,和參與者自願主機分組討論他們感興趣的話題——例如,如何最好地使用技術在教室裏或者如何讓學生負責自己的學習。Edcamps遍及整個美國和在國際上,但是麵對麵的運動的發展需要時間。我的團隊在麻省理工學院媒體實驗室與Edcamps兩個虛擬事件,本質上移動Edcamp在線模型。響應是很了不起的。兩個虛擬Edcamps催生了15麵對麵活動,超過85%的參與者發現一個不錯的選擇,他們使用更傳統的專業發展機會。最重要的是,網絡事件可以招募更多的組織者當地Edcamps開始在他們的社區。
從頭開始學習
撓是點對點學習的另一個例子是一個強大的戰略新思想引入到學校係統。刮傷是一個在線社區,孩子們運用視覺“編程模塊”學習編碼通過講故事和創造性地表達自己。它取得了巨大的成功,創造了七百萬多個抓項目。劃痕是一個有價值的工具,用於孩子思考和創造,但引入撓到他們已經很繁忙的課程計劃並不總是直截了當的教師。然而,撓幫助老師開始通過提供示例教案和課程的支持材料。也相互連接的老師,使他們一起開始項目或翻譯文檔。一些老師有具體的問題,如,“服裝不同於精靈嗎?”或“和變量有人能幫我嗎?”Others want to share and discuss materials they've created (for example, "I developed an assessment that I"d like feedback on").
在線撓交互(即之間的相互作用。,在線社區)和麵對麵的撓交互(即。,每月教育者的聚會)是特別有趣的。老師找到活動的在線社區,他們與其他教師在當地聚會,混合他們的特定的上下文,然後分享他們的經驗在網上和人。除了分享技巧和最佳實踐,成為社區的一份子的感覺誌同道合的創新者,在需要時獲得幫助,可能最重要的教師受益。
如何成為一個有趣的學習冠軍
同行學習社區的成功的原因之一是,沒有人等待許可開始。我們談了很多關於學生需要感覺到他們的學習的所有權,但同樣適用於老師。以我的經驗處理不同社區的老師在美國,我看到了大量的專業知識,承諾,和辛苦工作,經常與識別。對等社區刪除的一些負擔必須處理日常和準則的限製,並允許教師自己好玩的學習者。像Edcamp和撓提供一個舒適的空間,當前和未來的冠軍的有趣的學習。
這裏有兩個建議開始使用點對點的學習:
- 找到一個Edcamp附近發生的你,或主機一個自己。很容易!
- 加入撓社區並嚐試與你的孩子和朋友。
(順便說一下,都是家長開放!)
這裏有一些額外的資源:
- 為什麼Edcamp ?
- 撓:發展對教育工作者作為設計師的支持(1.7 mb PDF)
請在下麵的評論中分享自己的點對點的學習經驗。