網絡工具的博客係列:工具幫助學生合作
Eric Brunsell正在進行的係列展示了一些創新的工具和示例學生協作。
蘭迪·納爾遜(皮克斯大學)提供了一個出色的即興表演的協作使用兩個原則的定義。首先,接受每一個提議,第二,讓你的伴侶看起來不錯。團隊合作一個項目時,他們接受彼此的想法沒有判斷和“+”——他們問,我們能做些什麼。我發現這個列表“原則”,認為我們可以學習更多關於合作的即興表演。閱讀所有的原則,他們是偉大的,我隻會這三個分享:
原則4:閉嘴,聽
好的演奏者不一定是更聰明,機智靈敏的。他們隻是聽更好。即興表演大概是聽到別人提供,和建築。很難做,當牙齦flappin”。
原則5:行動比無所作為
不談論這樣做,這樣做。要具體。在即興表演“偏見的行動。”I've also seen the term "bias for action" listed as a common trait of effective leaders. Why? Because active choices move things forward. The more specific the choice the better. Specific choices are committed choices. Specific choices move things forward and allow others to respond to and build off of your offers.
原則8:沒有錯誤
前麵我說過,我們必須願意犯錯誤。但是除此之外,我們不認為選擇錯誤中學習。在即興表演,沒有錯誤或壞主意,隻有有趣的選擇。我們尊重所有的選項(即提供)由他人,並找到方法來構建的,無論多麼具有挑戰性的可能。沒有錯誤,因為一切都可以建立在。一切發生的是一個機會。
作為一個快速的例子,看這個視頻(謹慎,一個即將結束不好的詞)。蒂姆·康威的場景在一個完全意想不到的方向。最後,維姬勞倫斯交付也許最好的臨時線電視的曆史。
想象會發生什麼如果演員打斷他。或者如果維基沒有聽和采取行動。(好吧,也許這不是最好的例子,但是我一直在等待年在一個類中使用這個短劇!)
擴展類和變薄牆
各種各樣的網絡工具為學生提供機會與對方合作(或出教室)或與他人以外的類。當然,網上很容易連接你的學生與專家或其他學生來自世界各地,但很有可能,“最大的效果”可能是一個更簡單的第一步。將在線討論集成到“正常”麵對麵的類可以產生巨大影響。我最近做了一個演講,我看著在五個不同的教室(包括在線討論發表的研究項目),發現以下好處:
- 學生有更多的時間思考,反映和過程的想法
- 學生進行mini-research組成討論文章
- 學生從彼此的想法
- 在建模和支持下,學生高層次思維能力隨著時間的推移使用
- 焦慮在在線討論有所下降,導致更高的參與網絡和麵對麵的討論
合成在教室還顯示,提示符的類型和群體規模很重要。沒有一個正確的方法去做,但你需要考慮戰略。teacher-centric提示符會導致一個更集中的討論和少student-to-student(即:回複)的討論。更student-centric提示導致更大範圍的想法和student-to-student討論討論。在一大群人(超過10)學生很快就變得不知所措,感到很失落。在小群體(不到4)沒有一個臨界質量推動討論的文章。
示例項目
本Wildeboer (@willyb)創建了/我們科學家/項目允許他的第九學生獨立研究與氣候變化有關。學生團體被賦予廣泛的自由探索他們的興趣和問題。學生記錄他們的學習使用博客。此外,學生創建多個視頻和演講來表達他們的學習。beplay体育博彩創建自己的視頻幻燈片在animoto.com上。
一個學生使用Prezi告訴一個故事對她的工作(她的博客)。
基督教的愛麗絲的項目是一個很好的例子使用協作的博客在一個英語課堂。
TALONSSocials是一個很好的例子,使用類wiki。第九和第十年級學生記錄他們的學習在社會研究類。他們創造了一個極好的補充教材。wiki的頭版描述如何使用和創建。此外,“評估”部分展示了如何使用博客個人學生反思。雖然這是一個社會研究的例子,我認為這提供了一個很好的模型的廣泛使用wiki在教室裏。如果這是你第一次使用wiki和你的學生,也許更有意義開始一個小項目——也許有學生(個人或小組)創建資源頁麵一個主題(如“標準”create-a-poster項目)。
工具
許多學校使用黑板上或教室管理係統。這些可以是偉大的平台開始基於web的協作在教室裏。Edmodo是一個奇妙的“臉譜網——“討論和協作的平台。它還提供了強大的職業社交的機會。Edmodo有一個非常小的學習曲線,為大型和小型團體,提供快速設置學生賬戶,甚至父母賬戶。它是專門為教育工作者,所以它有很多功能,比如隱私控製,分配和成績單發布功能,和優秀的幫助手冊。然而,它有一個大缺點而言,組織在線討論,不允許線程的回答。的Collaborize平台提供了多個論壇,螺紋回答,民意調查,一個很酷的“投票”特性。寧為你的類提供了一個功能完整的社交網絡平台。
如果你開始集成在線討論,您可能需要考慮使用這些討論提示/協議和告訴你的學生們這些舉措的討論。是很重要的,你與你的學生識別的特點很好的提示和回複——也許錨圖表或創建一個類標題。
Skype是一個好方法”帶來“客人進入你的教室。
博客(視頻介紹)也常常一個偉大的起點課堂協作。Posterous我投票給最簡單的使用博客平台。文章通過發送電子郵件可以很容易地生成的。你也可以輕鬆地創建多人博客(例子)使用Posterous。博主也很容易使用。Wordpress(或主機自己)是另一個受歡迎的博客平台。檢查Edublogger的的很好的例子教室的博客。
wiki為學生提供不同類型的合作空間。PBWorks和Wikispaces都是偉大的自由wiki平台。的EditMe平台收取少量費用,但提供了很多附加功能和隱私選項。看看這個列表的教室維基。