社區參與學校的重要性
這都是為了使連接
根據最近的大都會人壽調查的美國老師,老師,家長和學生都同意家長參與學校增加了在過去的25年裏。鑒於家庭參與扮演的角色不僅學術成就,但生活的成功,這是好消息。然而,調查也指出,家長參與對很多學校仍然是一個挑戰。
上周末,在慶祝活動的教學和學習,周圍被教育者,非營利組織的代表和商業領域,全球教育專家、學者、和教育形形色色的擁護者,我發現它鼓舞人心的承諾該組織作為一個整體是如何不僅改善家庭參與學校,但擴大家庭以外的接觸,到社區。兩個特色項目特別是似乎體現:重新連接麥克道爾和辛辛那提的社區學習中心。
連接學校和社區
麥克道爾縣,西維吉尼亞州,排名最後的教育在過去十年的大部分時間。但這不僅僅是教育社區所麵臨的挑戰。該地區曾經是一個蓬勃發展的煤炭社區,擁有超過100000名居民。今天,隻有22000人。許多人失業(72%的學生住在一個家庭沒有賺錢)。麥克道爾有限醫療服務、訪問技術不足,以及大量的吸毒和酗酒。
然而這些社區中非常關心它。和每個人都同意麥克道爾的孩子值得每一個成功的機會。所以美國教師聯合會的領導下(尾)和西維吉尼亞州教育委員會,一個公共/私營夥伴關係誕生了。重新連接麥克道爾是一個長期的努力使教育改進同時解決所有的社會的複雜問題。
該項目在12月推出。到目前為止,尾部已經開始為教師提供專業發展。西維吉尼亞州議會通過了一項“創新區”法案,該法案允許麥克道爾縣參與teacher-in-residence項目與當地大學,允許有前途的年輕人才進入教學工作。學校已經開始全麵的早餐和午餐項目;他們希望開始晚餐計劃。第一本書已經捐贈了一個適齡的書對於每個孩子在學校係統,和想象力在社區圖書館是為年幼的孩子提供書籍。西弗吉尼亞勞聯-產聯提供了資金幫助運行水行新住宅開發。
工作才剛剛開始,這訂婚的努力已經顯示會發生什麼當學校和社區一起工作。
在俄亥俄州城市協調資源
在2000年代早期,辛辛那提公立學校得知他們最糟糕的學校建築。他們需要通過征稅來為改進,但沒有通過在許多年。獲得社會支持,他們建議翻新學校作為社區的中心,開放在晚上和周末提供服務。通過征稅和社區學習中心(clc)開始。
每個CLC是不同的,基於社區的需要,學校所在地。安妮Bogenschutz告訴與會者的CLC慶祝她的學校,埃塞爾·m·泰勒學院,100%的學生免費午餐或降低價格。學校從下午2點到6點開放,提供了一個熱晚餐,輔導和指導,濃縮,父母和家庭參與活動,等等。現場、學生和家庭心理健康和牙科服務的訪問。明年,泰勒將打開一個校本健康診所。提供這些服務,和許多其他CLC,不需要新的資金。相反,學校的合作夥伴重新分配他們的支出。
他們看到的結果。泰勒曾貼上一個最差的學校,但現在公認的“持續改進”,提高出勤率,標準化考試成績,和家長的參與,以及減少行為事件。
你怎麼開始?
問的第一個問題後,觀眾聽到辛辛那提的clc:你如何開始一個家庭和社區參與計劃?
喬伊斯·愛潑斯坦博士(中心主任在學校、家庭和社區合作夥伴約翰霍普金斯大學,他在慶祝不同的會話),指出,雖然我們都知道回家,學校和社區合作關係非常重要,甚至大多數人知道質量,學校和社區合作的樣子,我們經常在一個關鍵領域:失敗如何獲得它們。
她建議那些認真參與家庭和社區開始創建一個行動小組的夥伴關係。團隊應該包括校長、教師2 - 3、2 - 3家庭成員,和其他學校或社區重要的工作與家庭(輔導員、社工、商業夥伴等,根據學校的上下文)。在高中,她相信團隊必須包括至少一個或兩個學生。
基於學校改進計劃,團隊應該選擇四球(兩個學習目標,一個行為,一個專注於改善學校環境),它會將其努力集中。它應該然後編寫和實施為期一年的行動計劃,小心翼翼地與他們的目標與活動,監測結果和根據需要不斷調整計劃。(有很多細節上可用這樣的團隊應該如何工作國家的夥伴關係網絡學校的網站)。
Bogenschutz提供一些額外的想法什麼是必要的啟動工作:
- 一種文化的轉變。這些員工必須真誠地意識到合作的價值,也永遠不會成功。
- 第三方。在辛辛那提,每個學校都有一個領導機構協助連接與社區合作。她相信第三方保證社區舒適分享其真正希望和擔憂學校。
- 滿足社區的地方。如果你寄回傳單要求社區會議在學校,它不會出現。問“鄰居奶奶”,會議應該是——一個教堂,舉行一個餐館,無論社區收集,去。
底線是:家庭和社區參與是學校一個真正成功的一個重要部分。但它很少發生——一定是故意設計的。它存在的時候,我們應該花時間去慶祝它,學習它。