綜合評估的力量

如果我們有確定的一個工具,我們作為教育者,我們準備了學生大學成功?在想象的學校,我們相信我們的更深層次的學習評價係統是成功的準備我們的學生在大學裏和數據備份我們的信念。

超過90%的畢業生是上大學——近70%四年製學校,95%的畢業生在大學第二年re-enrolling。(在加州,隻有60%的學生進入新生re-enroll明年)。

它是什麼?為什麼它重要嗎?

為什麼我們認為我們的績效評估係統被證明是成功的?我們試圖創建一個評估係統,重點是展望未來。我們目前公立學校評估麵臨落後;這就像問學生開車前進,而回顧:你學什麼?我再說一遍。

要求學生綜合評價係統為未來做好準備,讓他們獨立思考,解決問題、協作——這是一個放眼未來的評估為未來發展做好準備。

我們的學校相信平衡或綜合評價就像一個三條腿的凳子上。當然我們需要通過測試來評估知識的掌握和測驗,但如果我們隻評估學生所知道的——雖然極其重要的糞便會摔倒。為了平衡評估凳子,我們需要評估學生應用能力或展示知識通過項目,性能和文章,我們需要評估學生能力證明後設認知或反思自己的學習能力和應用新技能和知識通過期刊和投資組合。

通過評估深度內容知識和技能以及批判性思維和解決問題的能力,溝通能力,合作和有效的項目管理,想象學校教我們的學生成功,成功大學,事業和生活。

我們的學生工作四年來創建熟練做好準備工作在他們所有的核心學術課程。的內容和評價標準已由斯坦福大學作為“大學成功做好準備。”

它看起來怎樣?

我們的學生準備完成作業在第一年大學畢業類,因為他們已經掌握了這些任務。為了畢業學生創建一個數字的集合他們熟練的工作——他們學院的成功組合和捍衛它像一個國防大學的研究生。一個學生的案例包括:

• 學生求職信:介紹工作的集合
• 數字掌握工作的安排,結合共同核心
• 反思總結各項工作的工件
• 職業專注工件和反射:實習、職業和技術認證
• 更深層次的學習技能評估:基於投資組合的證據和辯護

看這個視頻看到一個學生國防看起來和聽起來像想象學校。

在你的學校或教室

如果大多數人同意學生評估一個平衡的方法是長在,為什麼學校不提供這個機會學生嗎?我們需要新的技術來支持教師和在創建和評估任務。我們需要新係統的支持和教師的專業發展,我們需要國家和國家政策和評估這種特權更深層次的學生學習。

你有成功使用平衡評估方法在你的教室,學校、地區或學校網絡?請分享你的成功,任何可能的問題。