在小學課堂上利用創造力的22個簡單想法
這是一個你可以在許多學校進行的實驗，甚至可能是你教書的學校。透過一間教室的門，你可能會看到學生們弓著腰，心不在焉，甚至皺著眉頭。老師看起來很疲憊，很累，希望他或她在別的地方。你可能會想，“嗯，每個人都有糟糕的一天。”但無論哪一天，你都可能在這位老師的教室裏看到這種情景。在實驗的第二部分，透過另一間教室的門，你可能會看到一屋子活躍的學生，渴望，投入和參與。老師精力充沛，麵帶微笑。不管你什麼時候從那扇門往裏看，這種事都會發生。
第二個老師在做什麼而第一個老師沒有?他或她在課堂上運用創造力。創造力產生了巨大的影響。創造力對於一個班級的成功至關重要。有一種普遍的誤解，認為“創造性”一詞主要與藝術有關。但藝術性隻是創造力的一小部分。雖然任何課堂環境都會受益於一個擁有藝術天賦的老師，但創造力是許多其他的東西。
創造力是創新。
瘋狂的定義就是一遍又一遍地做同一件事，期待不同的結果。如果某個東西不能工作，那麼它就壞了，需要修理。想出其他對你的學生有用的辦法。
創造力就是跳出框框思考。
並非所有的事情都必須是非黑即白。有時古怪的活動是有效的。
創造力是即興創作。
事情並不總是如你所願。當我意識到一節課進行到一半沒有效果時，我真的會把它扔出去，重新開始。我嚐試了一個不同的角度(在這個例子中，我把學生們喜歡的一部電影結合在一起)，它奏效了。
創造力是職業的成長。
我們並不總是知道所有的答案。如果你不知道該怎麼做，那就把你的同事當作資源。你可能會發現一些對學生有意義的好主意。此外，看看研究，看看世界各地的其他教師是怎麼做的。使用資源KS2，hubbardscupboard.org,starfall.com為了一些有趣的活動。
創造力就是敢於冒險或打破常規。
我有很多瘋狂的想法可以在課堂上嚐試。有些人成功了，有些人失敗了，但我發現嚐試總比陷入同樣的模式要好。
創造力是激情。
對你正在做的事情充滿激情。你在那裏激勵學生成為終身學習者。如果你想讓他們熱愛學習，你必須熱愛你所教授的東西。
建議活動:學習遊戲
在前六個活動中，讓你的學生圍成一圈，並介紹一個球或其他他們可以輕鬆傳遞的東西。
1.“我知道一個詞”
你可以這樣開始這個技能遊戲:“我知道一個單詞的開頭和你聽到的單詞的開頭是一樣的蝴蝶學生們會舉手，你選一個人告訴你一個以“b”開頭的單詞。一旦他們告訴你這個詞，把球扔給他們。他們選擇其他人告訴他們另一個以這個字母開頭的單詞，把球傳給猜對的學生。隨著遊戲的繼續，每隔一段時間就要更換字母。玩到每個人都有一個回合。你可以用這個遊戲來製作開頭的聲音，結尾的聲音，中間的聲音等等。
2.押韻的時間
你可以說:“我需要一個和……押韻的詞。貓一旦別人給你一個押韻的單詞，你就把球傳給他。不斷改變開始的單詞並繼續遊戲，直到所有的孩子都離開。
3.練習數
你可以讓你的班級練習數2、5和10。順時針或逆時針傳球，接球的學生說出下一個數字。例如，你說，“我們要數到五。五!”你旁邊的人說“10”，下一個人說“15”，以此類推。
4.拚寫檢查
對於大一點的孩子，你可以傳球，然後一次一個字母地拚寫單詞。例如，你說，“我們要拚寫單詞t繼承人，比如‘This is他們的球。第一個人說“T”，第二個人說“H”，第三個人說“E”，依此類推。如果一個人說錯了字母，下一個人說正確的字母，然後糾正錯誤。
5."我需要一個同義詞"
這是一個很好的詞彙積累練習。你可以使用球或一對蒼蠅拍，這取決於你的學生的年齡。你說，“我需要一個同義詞瘋了選擇一個人給你另一個意思相同的詞，例如憤怒的，憤怒的而且激怒了．對於大一點的孩子，你可以在黑板上列出同義詞，然後把班級分成兩個小組。每個隊有一個人上來比賽。誰用蒼蠅拍拍板，說出正確的同義詞，誰就為該隊贏得一分。最終，你所有的學生都獲得了更好的詞彙量。
6.加強其他技能
你還教其他什麼科目?你可以調整這些遊戲以適應各種情況。“我需要一個探險家的名字。”“我需要你說出物質的一種相。”“我需要知道內戰的原因之一。”有創意!
7.擲骰子讓你的學生回答故事問題。
你可能會問他們:“這個故事的情節是什麼?”“背景是什麼?”你可以引入更多反思性的問題，比如，“這個角色為什麼要做他或她所做的事情?”以及“作者的目的是什麼?”你可以把這些問題寫在卡片上，也可以從reallygoodstuff.com．
8.視字扇遊戲
寫你的看到單詞在黑板上。把你的班級隨機分成兩組。每組一人向前一步拿蒼蠅拍。說出其中一個詞組。第一個拍出正確視覺詞的人為本隊得一分。繼續，直到所有人都走了。這對於幫助視覺單詞識別非常有用。
建議活動:創意的藝術麵
9.使用不同的聲音或者給同學們讀故事時的口音。
10.穿的服裝故事書中的人物給人留下深刻的印象，或者讓學生裝扮成人物來複述故事。
11.把你的房間變成你學習的環境。當全班學習童話故事時，把你的教室變成一座城堡。當你學習動物的時候，把你的教室變成叢林。
12.創建類的歌曲關於他們需要知道的話題，或者使用歌手喜歡的音樂Hap帕默而且傑克哈特曼．你也可以從同事那裏借用歌曲和遊戲。歌曲朗朗上口，孩子們學得很快。
創造性的科學
13.在教授摩擦力的性質時,使用KS2對於交互式項目，您可以在小組中或使用智能板作為一個班級進行。你可以讓你的學生先穿著襪子滑下走廊，然後赤腳，並讓他們記錄不同程度的摩擦。
14.當教學階段的物質在盛有冷水和溫水的燒杯中倒入一些食用色素，注意它們的區別。然後把燒杯裏的東西倒進袋子裏，放進冰箱。第二天，將液體袋和固態冰塊進行比較，並注意兩者的區別。
15.用上麵活動中的冰來討論重力．站在椅子上，討論一下如果你把冰掉到地上會發生什麼，以及用哪種方式掉冰是否重要。讓你的學生預測可能的結果。
結合學生最喜歡的東西
16.在年初調查你的學生。去了解他們，了解他們喜歡什麼。然後在字謎、寫作練習、共享閱讀和其他活動中使用他們的名字、最喜歡的食物、遊戲、書籍等。人們在處理自己喜歡的事情時做得更好，學得更多。作為成年人，我們知道我們不想做一些不有趣的事情。孩子也一樣。
創造性的時間儲蓄
17.讓你的學生相互依賴，成為資源。對於每一桌，挑選一個小組組長，在他或她的同學向你求助之前，試著回答他們的問題。
18.將高成就者與低成就者配對學習視覺單詞、字母或其他技能。
19.讓他們進入文學圈討論的書。
20.他們互相讀過對方的作品嗎在他們來見你之前檢查完成情況或提出建議。
21.使用跳躍的青蛙讀者係統。你可以把它插到電腦上，得到學生在活動上的分數，這將為你需要學習的內容提供指導。這是一個收集數據的好方法!
22.有一本“每日數學題”的日記嗎回顧學生在評估中得分較低的技能。把問題寫在黑板上，讓他們在一天開始的時候把它抄到日記裏。在他們完成之後，您可以用一兩分鍾的時間與全班一起回顧這個問題。稍後檢查筆記本以便理解。
像烏龜一樣生活
對於那些試圖在已經忙碌的教學中找到時間來整合所有這些內容的人來說，這裏有一些值得思考的東西。用一點創意把一節課教三次要比教一次花的時間長。為創造力騰出時間。上麵的大多數創造性活動隻需要幾分鍾就能完成。它們也隻需要很少的準備時間和成本，如果有的話。所以，大膽去做一個冒險家，本周至少嚐試其中的一個。我相信你不會後悔的。
就像我上麵說的，每個人都有糟糕的日子，但總的來說，我的教室是一個快樂的地方。這是因為我用創造力讓學習變得有趣。我的生活準則是魯斯醫生曾經說過的話:“像烏龜一樣過好每一天。”為了到達任何地方，海龜必須伸出脖子去冒險。所以每天都要冒險。這是真正生活和改變世界的唯一途徑。
在給小學生帶來創造力方麵，你最喜歡的建議和技巧是什麼?