馴服野獸:設計的技巧和使用評估準則

題目是一個野獸。Grrrrrrr !耗時的構造,具有挑戰性的寫,有時很難有效地使用。他們到處都是。網絡到處都是題目,加上工具來創建它們,作為教育工作者,它可以壓倒我們。題目是由改革,從標準的分級評估學習。有這麼多競爭的目的,在球場上題目仍然是一個野獸來創建和使用。這裏有一些小貼士(隻有部分)設計和使用有效的評估準則。無論改革和結構到位,這些都可以通過教育者。

1)使用並行語言

確保語言從列列是相似的,語法和用詞對應。當然,這句話將會改變每個部分或賦值,將預期。但在可讀性方麵,你需要確保標題可以很容易地從左向右讀,反之亦然。此外,如果你有一個指標描述在一個類別,然後它需要被描述在接下來的範疇,是對“有”或“沒有”。這是所有學生對清晰度和透明度。

2)使用學生友好的語言!

小提示# 1暗示了一個更大的問題。如果學生不能理解標題,那麼你如何指望它來指導教學,反思和評估?如果你想讓學生參與使用標題,他們必須理解它。確保語言學術水平是比較適當的。如果你用學術語言或概念,那麼你就需要時間來教學生這些意義和概念。

3)使用標題和你的學生…請! ! !

你需要使用的標題的學生。如果你不意味著什麼。我們都有我們給學生標題的時候,他們就把它扔了,或者論文躺在房間裏像雪的類。為了讓學生保持一個標題,更重要的是發現它有用的學習,他們必須看到一個使用它的理由。學生應該明白標題有幫助他們反思,自我解壓,批判和更多。使用它作為談話期間學生主導會議和家長會。如果學生和涉眾使用標題,他們會理解的期望和學習的相關性。

4)不要使用太多的列

這與一般組織。你想要的標題可以理解和組織。我們都在的情況下,我們覺得這是一段移動標準跨多個列標題。也許有太多列?選擇正確的數量,這樣的標準流邏輯上和自然的水平。

5)常見的題目和模板是可怕的

避免標題疲勞,如創建評估準則,你不能這樣做。與常見的題目,學生可以看到多個課堂活動,並通過創建模板,您可以根據需要改變略。設計這些模板或類似的性能任務在教室裏學習目標。很容易改變這些類型的題目。常見的題目,學生需要例程,什麼更好的方式來創建這個例程,而不是與一個共同的標題部門或年級水平?學生更有信心當他們進入不同的課堂知識,期望是相同的。我所見過的最簡單的題目通常用於實踐,所有的老師工作,如閱讀、寫作和21世紀技能。找出你的共同實踐和創建一個標題你的團隊可以使用。

6)依賴於描述性的語言

最有效的描述可以使用特定的描述。這意味著避免說“好”和“優秀”。At the same time, don't rely on numbers, such as number of resources, as your crutch. Instead of saying "find excellent sources" or "use three sources," focus your rubric language on the quality use of whatever sources students find, and on the best possible way of aligning that data to the work. It isn't about the number of sources, and "excellent" is too vague for students. Be specific and descriptive.

這些是題目的一些有用的技巧,我相信你有很多來自你的經驗作為教育者。題目是我最喜歡的書創建和識別質量題目。它幫助我完善我的題目,與教師改進自己的工作。它有非常好的例子和non-examples以及標題題目!有趣的,是嗎?有很多書和資源可以幫助您創建評估準則,和許多偉大的題目。然而,我鼓勵大家不僅創建自己的為了練習和提高自己的能力作為教育者,也為了避免立即采用標題。考慮是否需要定製滿足您的需要,更重要的是,你的學生的需要。至關重要的題目,但同時使用可用的資源。請分享您的最佳實踐與社區!