聽寫技術將改變寫作教學
然而,我認為很快的主要問題將不再是如何創造性地使用聽寫技術用於教育目的,但相反,多少教師應該允許學生使用這些設備。我的預測是,如果聽寫技術變得更便宜、更普及,如果在日常寫作變得正常使用(如電子郵件和短信),然後學生們會變得不願類型寫作作業,反而比較喜歡說出自己的聲音作品。教育者因此將麵臨不可避免的決定他們應該如何應對學生的傾向與聽寫寫技術。
適應技術
這些選擇類似於那些教育者已經麵臨了許多現在日常技術,從計算機到互聯網研究工具。這些技術的出現已經要求我們重新評估傳統課程的價值,並製定新的教學策略,保留重要的教訓,麵對技術變化。
早就當數學教師可以完全無視計算器的存在。現在他們必須開發周到與這些技術的關係。他們必須決定何時以及在多大程度上他們會允許計算器,和設計作業整合或禁止他們。這已經成為數學課程開發的一個標準部分。
例如,計算器讓學生解決長除法問題沒有執行各種計算的步驟。老師當然改編——學生做長除法練習往往需要顯示他們的工作,“不僅要展示他們的理解計算的步驟,但也確認一個標準計算器是不習慣。為更先進的學生已經掌握了長除法,教師允許計算器而不是在參加的步驟更複雜的數學問題。
互聯網研究工具在教室裏有一個類似的地方。為學生從事研究論文,老師可以限製網站的數量,可以作為源材料使用,因此要求學生利用最小數量的傳統的印刷。執行一個教訓,研究本身不能被降低到一個穀歌搜索。
我們麵臨的問題
同樣,老師很快就會被迫決定通過計算機聽寫多少寫他們更喜歡在他們的類。
在問題,最終,我們看到價值在更傳統的寫作手段,特別是打字。一個影響聽寫軟件的興起將會崩潰的打字和電腦寫作。很快我們將不再認為寫作任務由電腦實際上涉及打字技能。因此,課程開發人員將問題:
- 在多大程度上我們應該值輸入本身的技能嗎?
- 輸入應理解為一個有價值的成分因其自身原因,或與任何其他方式本質上是可互換的生產文本在屏幕上?
- 重要的應該是對學生如何發展打字技能的世界裏聽寫技術已經成為廣泛使用的選擇嗎?
- 有相關的優點和缺點不同的聽寫教育學?
我把這些問題真正開放的未來寫指令。
考慮到好處
開始回答這些問題,我們必須理解的好處寫指令具體打字和聽寫。輸入仍是一個有價值的技能,一個組件的“計算機文化”相關的許多職業。也許這將持續到未來,在這種情況下,輸入將繼續是一個重要的技能對學生發展,即使自己的日常休閑寫作發生主要通過聽寫。此外,即使一個人組成的初稿完全通過聽寫,好像打字可能仍然是一個有用的方法來編輯文本。不難想象在未來人們利用輸入/聽寫混合動力車。
聽寫技術將自己獨特的好處寫指令。
- 如果寫的未來在於聽寫,那麼這將是重要的教師幫助學生完善他們的dictation-based寫作技巧。
- 因為個別學生有不同的反應不同的教學風格,我們可能會發現,通過聽寫寫幫助一些學生更好地學習構圖技巧。這種技術已經被證明是幫助視障學生。
- 課程包括寫作通過聽寫可以另外培養學生的口語技能。即,深思熟慮的活動組合文本通過聲音可能的添加效果幫助學生更加深思熟慮的人。
如果我們看在不久的將來,似乎不管我們喜歡與否,聽寫技術會對寫作教學的影響。時候我們決定到底是什麼樣的我們意願的影響。
你怎麼認為?聽寫應該取代打字嗎?你如何利用與學生聽寫技術?