你的學生真正需要知道的關於數字公民
如何引導學生所需的知識和經驗在網上采取負責任的行動。
積極主動的知識
我想讓我的學生知道數字公民的“9關鍵Ps”。當我進入這些Ps詳細我的書重新寫,這是最基本的:
1。密碼:學生知道如何創建一個安全的密碼嗎?他們知道電子郵件和網上銀行應該有一個更高層次的安全,不要使用與其他網站相同的密碼嗎?像LastPass他們有一個係統來管理密碼,或一個安全的應用程序存儲這些信息?
2。私人信息:私人信息是信息,可以用來識別一個人。學生知道如何保護細節像他們的地址,電子郵件,和電話號碼嗎?我推薦常識媒體課程在這。
3所示。個人信息:雖然這些信息(如兄弟姐妹的數量你或你最喜歡的食物)不能被用來識別你,你仍然需要選擇你將分享它。
4所示。照片:是學生意識到一些私人的細節(如車牌或路牌)可能出現在照片,他們可能不希望發布這些照片嗎?他們知道如何關閉一個地理標記功能嗎?他們知道他們麵部識別軟件可以找到一些插入的緯度和經度的景象甚至如果他們不是標記?(見我”基於位置的安全指南”)。
5。屬性:做學生了解版權,知識共享,以及如何生成一個許可證為自己的工作嗎?他們尊重那些創造知識產權的產權?一些學生將搜索穀歌圖片和複製他們看到的任何東西,如果他們有權利。有時他們甚至會引用“穀歌圖片”作為源。我們有責任教導他們,穀歌圖片編譯內容從各種各樣的來源。學生必須去源,看看他們是否有權限使用圖形,然後引用源。
6。許可:學生知道如何獲得許可使用的工作,他們知道如何引用?
7所示。保護:做學生了解病毒、惡意軟件、釣魚,ransomware,身份盜竊,和這些東西是如何工作的?
8。專業:做學生了解專業的學者和決定如何在他們的社會生活互動?他們知道網絡禮節和在線語法嗎?他們是全球主管嗎?他們能理解文化禁忌和識別文化斷開時發生,和他們有解決問題的能力嗎?
9。個人品牌:學生決定他們的聲音和他們想怎樣被認為在線嗎?他們意識到他們有一個“數字紋身”,幾乎是不可能抹去?他們是故意對他們分享嗎?
經驗知識
在這一年中,我涉及的每一個點以上課程和課堂討論,隻是說的是不夠的。學生需要經驗,成為有效的數字公民。這就是我給他們的經驗。
事實還是胡扯:保護我們免受疾病,我們接種死病毒和細菌。保護學生免受病毒和詐騙,我做同樣的事情。使用當前的詐騙和缺點Snopes網站,真理或小說,威脅的百科全書,或者是聯邦貿易委員會網站,我一直尋找的東西聽起來瘋狂,但卻真的,聽起來真實但是是錯誤的或者一個騙局。我將給學生當他們進入課堂,讓他們是偵探。這打開了對話在各種各樣的詐騙和技巧。
把學生變成老師:你可以有學生創建教程或演講暴露常見的詐騙和人們如何保護自己。通過解剖缺點和詐騙,學生變得更加警惕自己。我鼓勵他們分享一個人如何能檢測到一個騙局或反對。
協作學習社區:最強大的學習經曆,學生應該參與協作學習(如中共享的經驗壓扁教室,迷人的想法)。我的學生與他人合作等項目Gamifi-ed或者是另類投資會議衝突模擬。
學生需要經驗與他人共享和連接網絡在不同的環境中。我們有一個教室寧一起學生的博客,和公共博客和wiki與世界分享我們的工作。你可以談論其他國家,但當學生連接,當他們學習。你可以談論如何學生需要類型在適當的情況下,而不是使用IM速記,但當他們從德國合作夥伴說,他們難以理解的輸入你的課堂,你的學生真正理解這一點。
數字公民或公民?
有些人,像專家安妮·科利爾,他們認為我們應該放棄這個詞數字在這樣的環境因為我們隻是教學citizenship-these是學生需要的技能和知識導航當今世界。我們必須教導這些技能,引導學生體驗他們運用知識的情況下。