除了教師休息室:新興連接差距

我們經常誇誇其談的“富人”和“窮人”在我們的學校,學校資助的不公平的方式,我們的一些學生的方式搶劫的機會,而另一些則充斥著它。

我們反思不夠的是一些教育家是如何連接到國際社會,新興的趨勢和研究,和更大的對話圍繞改革和全球教育的方向,以及很多其他教育者不了那個世界。

過去的幾個月裏已經開闊了我的眼界,讓這個差距擴大教師連接通過社會媒體和那些不。

一個新興的物種

大型教學組織在最近的一次會議上,我是一小群教育者的推特和博客對我們參加的會議和論壇。令人驚訝的是,我們都知道彼此通過社交媒體,我們是否見過麵對麵。走進記者室就像走進一個老朋友之間的團聚。不是一個人在同一所學校工作,甚至隻有幾個人住在同一個國家,但是我們的談話輕鬆地從一個話題到另一個話題,從專業問題的笑話對缺席的同事講話,其中一些我們可能從來沒有見過。

當我們坐在會議,我們推我們學習世界各地的追隨者。當我們重新集結在午餐或在會議之間,我們被我們的對話怎麼習慣似乎小說很多的與會者。我們也有共同的語言,共同的書籍、文章和博客文章,有些寫的會議主持人。

我們的學習,周末與成千上萬的世界各地的教育工作者通過我們的微博和博客文章。為“新聞”,這是在會議上我們的目的。我們令人瞠目結舌的是,僅僅十幾個代表大多數的微博和帖子的為期三天的會議。正如我的一個朋友所說我們走回地鐵在一天結束的時候,“我們就像一個不同的物種。”

縮小差距

我並不是說我的新聞的同事有更好的在我們的工作,或任何更聰明或更合格的比任何其他與會者。我想說的是,我們是一個社區的一部分學習者沒有牆壁,我們的學習是沒有邊界的。我們可以滿足某人第一次麵對麵,從相同的知識庫,甚至繼續對話,可能已經跨越了數千英裏。這些談話也根據目前的研究,文章寫的教育世界的領袖。我們把這些談話,這些知識回到我們的教室和學校,影響我們的學生和我們的同事。教師一起學習一起成長。和老師一起成長在強大的方式教孩子。

這個沉默的差距,應該仍未結束的,差距隻會擴大現有的,明顯的在我們的學校。

那麼,我們如何讓我們的同事參加我們的談話?如何縮小差距?