移動課堂教學的基本技能

回想20年。支付手機仍然工作,隻有醫生帶著傳呼機。筆記本電腦重保齡球球,和一些人上網。事實上,我們現在考慮的司空見慣——穀歌電子郵件、無線網絡、短信——是不可能的。如果這是20年前,我們將在未來的20嗎?

我們都要移動!平板電腦,智能手機,chrome筆記本——然而,這些設備隻有作為最新的迭代的移動技術在教室裏。還記得上網本嗎?如何這些老派macbook看起來像馬桶坐墊嗎?如果我們再進一步?粉筆和板岩呢?

在本質上,我們一直都移動工具在教室裏,但我們目前的設備提供更多的功能,同時也明顯更快速推進。在過去的20年中,如果我們已經從穀歌的綠色屏風玻璃,我們會在未來的20在哪裏?考慮可用的工具,你有你你的學生一樣的年齡時,現在想象一下有可能當他們是我們的時代!我們如何準備我們的學生甚至尚未被想象什麼?如果,而不是專注於當前的工具移動課堂,我們磨練的技巧,同樣的,我們實際上是教學?

溝通

溝通總是在教室裏一直是一個至關重要的技能。在過去,我們努力幫助我們的學生成為有效的溝通者,通過口頭和寫作。然而,過多的通訊工具提供移動設備——短信、即時通訊、Skype、Twitter——我們可能做學生傷害如果我們問他們交流隻能通過一個或兩個媒介。

學生不僅需要能夠有一個麵對麵的設置,但也通過視頻、音頻和文本。製作一個闡明微博或者博客可能是關鍵的五段式散文,和課堂演講可能提供一個Skype一樣重要談話或穀歌聚會。移動設備提供的大量選項,我們不僅需要教學生什麼交流,但也如何。

協作

的21世紀合作技能顯式地列出了溝通和協作在21世紀學習框架。如果我們使用合作的定義,學生應該能夠與不同的團隊有效地工作,承擔共同的責任,個人價值的貢獻。雖然這是偉大的在理論層麵,我們如何教合作嗎?

幾年前,我自願7年級的學生成為一個研究項目的一部分叫做豎琴。了三天,他們在組織有特殊手持設備來解決這個神秘的外星人入侵。雖然我的學生做一個優秀的工作授權和指示,他們努力合作。在一個組,一個學生但拒絕分享的信息。在另一個領導人選擇忽略他們的隊友。它變得很明顯,他們不知道如何承擔共同責任和個人價值的貢獻。

當我們接受實驗時,我意識到我的學生不知道合作真的是什麼樣子,所以我向他們介紹塔克曼布魯斯的發展模式。

當他們看到具體的階段,我的學生意識到他們的組織很少搬過去震蕩階段,因為他們不知道如何有效地處理不同的意見。前進,我合作搭建腳手架作業,提醒他們他們應該實現群體形成的每個階段。通過提供這些搭建的機會,我們可以更好的使學生成功的合作。

連接

在移動教室,溝通和協作不再受限於物理距離或時間。有問題嗎?推特。需要的建議嗎?後一個類Edmodo牆。雖然它仍然是重要的,我們要麵對麵的聯係,越來越至關重要的是,我們學習如何利用虛擬的。

傑森·馬基,投票NASSP數字2014年主要寫了前麵的# leydenpride標簽發射後不久。區,萊頓想模型積極的連接建立在所有媒體,所以他們構建到他們的社區。

創建

通過連接,學生獲得更多觀眾的作品;通過創建,我們給他們一個機會構造自己的知識。雖然一直是學生可以創建項目,移動設備提供選項和選擇以前不可想象的,把我們的思想約束之外的一個8.5 x11頁麵(Shawn McCusker指出無紙化2.0)。

除了替換過時的文本和笨重的筆記本電腦,移動設備讓學生創造和分享從任何地方,在任何時候,釋放創造力和取消限製什麼是可能的。他們為學生提供攝像機、錄音工作室,博客平台,允許學生和多媒體工具來構造新的學習工件在他們的課程和在不同的上下文。

我們要去哪裏?

在最近的一次主題,格雷格Kulowiec (@gregkulowiec)提醒老師,“技術不是重點。這是工具做周到的工作。”Apps will change. Operating systems, capabilities, and even devices change. However, if we focus on a core set of essential skills -- communication, collaboration, connection and creation -- and start to develop curricula that will benefit our students不管的技術,我們就可以真正擁抱移動課程。