無摩擦的形成性評價與社會媒體

重量級研究經驗取樣(EMS), Mihaly Csikszentmihalyi給青少年的呼機指令來寫下他們的感覺和思維隻要設備去。這個簡單的technique-randomly檢查在與學生的日子對表現心理頓悟,Csikszentmihalyi定義為流。

他還做了一個關於評估發現:隨時間快速簽到可以揭示一個大量個人或個體的集合。

使用技術經驗取樣,所以革命在1990年代早期,現在行人。而不是呼機,研究人員使用Twitter, Instagram, Wordpress, Tumblr, Facebook-though比2011年減少25%的青少年使用facebook現在。即使更新社交網絡的習慣是有機Snapchat一代,這一實踐才剛剛開始被利用作為形成性評估學生的一種方式。

形成性評價在共同核心的年齡

根據馬沙諾中心,《共同核心州立標準》(ccs)使得所有教師必須在所有領域的內容使用形成性評價因為它是“一個逐步改善的過程,依靠強大的反饋循環驅動學生學習....學生參與一個強大的反饋循環顯示高達29-percentile增加學生achievement-nearly傳統教育幹預的兩倍。”

形成性評價通過社交媒體與EMS因為它允許教師讓無摩擦的評估學生的思考和感受學術概念和技能掌握。這裏有四個例子:

• 一個曆史老師的帖子Google +的葛底斯堡演說。學生寫文檔的曆史意義,然後給出一個+ 1的文章,他們認為是最強的。
• 數學老師停止演講,項目不完整的數學定理在黑板上,分配一個不同的問題的幾個小團體。轉折是學生的照片後寫進展Instagram每90秒,這樣老師可以監控實時響應。
• 一位小學老師問學生微博最令人困惑的部分光合作用。
• 高中業務教師要求學生寫一個有效的企業使命陳述的特點與範本。

在每個例子中,老師評估學生的實時性能,使快速修改。

社交媒體的特性,使形成性評價

社交媒體現在有功能,使共享,閱讀,收集信息一鍵簡單。

也許最著名的平台實時共享,Twitter是一個完美的工具,即時評估。Twitter有幾個有用的特性考慮。

類標簽:Twitter提供了高級搜索選項,如標簽,後跟一個單詞或短語。旁邊放置一個hashmark文本使搜索條件。例如,# Oscars2014檢索的所有微博討論了2014年的奧斯卡獎。您可以指定一個類或分配標簽(例如# DrAlfonzoWorldLiterature或# DrAlfonzoAnnaKarenina)。

你也可以提示讓對話繼續推,如,“你覺得今天的課堂活動?# DrAlfonzoAmericanLiterature。“當有人高度類標簽學術評論或問題在課堂上,他們成為一群容易找到。關於標簽禮儀看一看# HashtagEtiquette: 8人做錯了。

聊天:TweetDeck和Hootsuite Twitter允許您創建和管理客戶安排自定義列為了有效地跟蹤和對特定主題或組。設置你想要盡可能多的列在TweetDeck和他們盡快將填充新的微博出現符合你的參數。

微博聊天:微博聊天是一個聊天室在Twitter上由主持人,參與者可以討論特定話題。主持人設置標簽的微博聊天和指定開始時間。參與者和他們的Twitter登錄憑據,提交指定的標簽,進入聊天室。談話的記錄可以被捕捉到。

Facebook允許您創建私人團體。這樣做也可以使用Edmodo社會學習平台。這些平台,不像Twitter,讓學生寫內容的帖子。例如,可以讓學生在真正的時間,一分鍾寫論文在評論部分的提示。這些平台也有免費的調查工具。這樣的特性,很少形成性評價策略使用社交媒體無法更有效地處理。一個警告:檢查你的機構的社會化媒體政策之前,使用這些工具。

評估基本的理解、態度、困難和高階思維、社交媒體和形成性評價自然是相輔相成的。