製造商如何增強學習社區文化
當一個新學校開放,文化從何而來?是什麼讓一個學校覺得特別那些花時間嗎?你如何將一個物理空間轉換為學習者的社區嗎?
從這些具有挑戰性的問題的答案在畢比科學領導學院公立高中,在費城在2013 - 14學年的開始。SLA@Beeber股票inquiry-driven,基於項目的模型有傑出SLA-Center城市自2006年推出以來廣受好評。新校區圍繞相同的核心價值觀——調查、研究、協作、表示、SLA和反射,使學生和員工發展。
而教學模式和技術基礎設施SLA@Beeber前沿,物理設施。學校坐落在“老巨人的建築,可以使用一些愛,”建築師亞曆克斯Gilliam承認。
Gilliam,創始人和主任一個創新的青年領袖計劃公共研討會與SLA@Beeber學生們改造環境。在這個過程中,他們正在構建一個強大的文化價值創造力、合作和學習。今年1月,SLA@Beeber有剪彩makerspace嗎,一個地方充滿了可能性進行改變。
在最近的一次談話,Gilliam共享一些見解與青年在設計他們自己的社區。這是亮點。
Edutopia.org:建築項目SLA@Beeber開始的呢?
亞曆克斯Gilliam:一群九年級女孩開始一個俱樂部稱為隨機的善舉。我做了一個快速的思維分析,他們優先需要為他們的新校園。他們落在一些新的標識和構建這些滾去豆莢,公共區域的地方學校,學生可以出去玩。
這發生在常規的課堂時間?
正確的。做這種工作需要不同的心態。所以放學後,這些年輕的女士們將在我們的工作空間公共研討會,我們有權力工具和工作空間。剛剛在冬季有一部分需要韌性。他們不得不跋涉到一些重要的風暴,但是,幫助他們成長為一個團隊。經驗使他們感到特別的方式來完成這個項目很重要。
感覺特別- - -這是一些孩子在學校從來沒有體驗,對吧?
絕對的。如此重要的覺得你做的事情沒有人做,任何地方。你必須花時間去發展一種偉大的文化。我們通常從一個小團隊開始。足夠小,足夠安全,所以學生將承擔風險。他們最終工作比以前工作過。膠水持有該集團在一起之後,我們開始帶來更多的人。
所以女孩們花了幾個月的網站,設計和製造這些令人驚異找住所豆莢。(pods豐富多彩、便攜式和設計角度,可以在不同的配置組合在一起)。告訴我們發生了什麼時候組裝pods回到校園。
你見過類似的場景上演與其他公共研討會項目的“製造商”突然在聚光燈下,教別人他們學到什麼嗎?
它發生在所有的時間在我們所說的“小水漬險”項目。我們曾與青年建立空地和街角。他們經常在滿刻度草圖和在公共場合做快速成型。就像表演藝術——人們不再看和問問題。通常,一個年輕的人被視為弱者所做的事情沒有人認為是可能的。和每個人都滿意。年輕人可以模型成年人的行為可能已經忘記了。
這聽起來像你這個模型發展一段時間。你能分享一些你的基本信息嗎?
我一直在做這種類型的工作,在不同的情況下,自1998年以來。我曾在一個鄉村學校的建築是在這樣的糟糕,孩子們試圖燒毀它兩次。我們提出了一個簡單的過程,使學生能夠識別他們想改變學校,然後去做它。
不是你可能稱之為“大D”設計,但我們設法重新繪製37門,擊倒廢棄的建築,修複windows,為學校和創建一個新的品牌。從這個經驗,我成為青年致力於尋找機會影響他們周圍的世界的設計。自那時以來,沒有一個模擬世界中。
在國家的支持下農場,SLA@Beeber現在有自己的makerspace更多這樣的項目可能發生,甚至在普通學校的一天。是什麼讓大多數學校makerspaces關鍵教訓?
每個人都喜歡。和他們喜歡構建偉大的東西。我認為我們老師的缺點之一是,我們並不總是足夠設立了很高的門檻。當人們知道自己的廢話!我與學生使用策略讓他們相信他們的直覺。他們可以用他們的眼睛,在測試過程中使用他們的身體。看著它,依賴它,表現出一個使用場景(產品)。遇到一個需要嗎?相信你的感覺告訴你如果是正確的。
專業知識很重要,如果你想創建一個偉大的文化。如果你作為一名教師專家技能,很好。如果不是,找專業的人在任何項目。不要假裝你能做到。這意味著承認你缺乏知識,但當你克服巨大的歡樂。然後你可以方法項目與你的學生學習夥伴。
