研究性學習:提出正確的問題的力量

研究性學習作為一個四年級的老師在一個學校,我來理解計劃的重要性。計劃和最佳實踐是至關重要的。我仍然計劃在每周的開始,每一天。老師沒有計劃沒有目的或為她的學生學習目標。

student-directed學習,有一個規劃和靈活性之間的主要不同之處。我計劃根據我的學生需要什麼,我要如何評估他們的技能或知識,就像所有其他的老師。區別在於指令的交付。一個老師必須靈活,適應性強。

正確的問題的力量

您可能想知道課程計劃是如何工作的,如果你總是動態重構。我發現,如果學生把課比我計劃的方向不同,這是我的工作,他們的地方我的意圖和目的。通常,如果他們的好奇心讓我們在一個完全不同的方向上,我讓他們運行。然而,我也讓他們發現我需要他們學習之間的聯係,他們想學習。

所有的連接。讓學生發現需要所有權提高到一個新的水平。例如,我教一個貨幣單位與教學負責財務管理的目的。我的學生們更感興趣的是什麼讓一個億萬富翁億萬富翁。我不想停止他們的興奮和好奇,所以我們跑。我們專注於億萬富翁同意學生們會讓兩個問題引導他們在整個單元:

• 億萬富翁擁有什麼品質/性格特征使得他們如此成功?
• 什麼證據證明億萬富翁擁有負責任的金融管理?

但是孩子是孩子,所以總有人從我想教他們發散。有一個學生一直關注什麼樣的酷汽車一個特定的億萬富翁。在課堂討論中,他提出了這樣一個事實,他的億萬富翁所有這些汽車,船,飛機,真的沒有任何關係與金融方麵的單位。在這一刻,我不得不重新調整教訓通過問正確的問題。例如:

• 啟用財務決策,億萬富翁來購買這些奢侈品?
• 億萬富翁為什麼有這麼多的奢侈品?

這返回我的學生考慮預算,明智的消費和儲蓄,證明財務經理的決策或特征。所以正確的問題培養強大的學習。

連接的想法和抓住機遇

最終,教師的工作就是為她的學生,引導他們發現的自己的道路。在這個時代,如果學生想知道的東西,他們可以查。真正的藝術教學是問正確的問題,成為一個思想夥伴(交互指令期間),然後幫助學生發現。背後的想法真正的研究性學習是點燃你的學生的好奇心,激發激勵他們,讓他們想學習更多的知識。如果我可以把我的學生的好奇心和對學習的熱愛,那麼我我需要覆蓋。穀歌可以休息!

好老師是連接的主人的想法和發現創造性的方式擠在必要的內容。我不等待,看看我的學生回應,因為我知道,有時可以預測什麼會吸引他們的興趣。例如,去年,我利用這個機會連接語法課的學生想要了解的東西——最新的名人新聞。我打印出來幾個名人Twitter feed,交給我的學生,讓他們找到所有名人的語法錯誤。我的學生有樂趣和學到更多關於語法比我可以教他們。

什麼時候停止,什麼時候去

我們單位由三行調查,同時探索。我們這樣做花費大約5周,分解到每行一周半。如果學生們很興奮一行調查,我們將花兩個星期一個而不是其他的。

作為一名教師可以了解的時候停止做某事。一旦孩子們已經詢問了主題,探索它,研究它,並生成一些東西來證明他們理解它,你可以閱讀,他們就完成了。我相信學生的意見和選擇,給他們時間去生產一些展示獲取知識和理解。我讓他們選擇他們怎麼向我證明他們學到一些東西。當他們這麼做了,我們繼續前進。

當學生達到路障,想調查“溝”這條線,我鼓勵他們采取了不同的方式,而不是放棄。所有他們需要的是一個一對一的會見我的反饋和計劃他們的下一個步驟。他們幾乎總是感覺刷新後,完成他們已經開始。

第一步向學生調查

如果我是一個老師不熟悉學生的調查,我開始探究活動,讓學生用來學習的那種。這就是我開始調查過程與我的新一批學生在秋天。他們似乎感到困惑,所以我總是放鬆與探究性活動,如:

• 有學生提問的主要資源
• 一個活動叫“我看到什麼,我想,我不知道”
• 找時間在白天學生分享或記錄他們的疑惑,關於任何話題的問題

老師也應該開始教學如何問問題,因為好的問題調查。學生在調查模式可以開始開發自己的單位被教的問題。

每個單元的開頭,我的學生總是頭腦風暴的問題列表單元的標題。他們通過記錄他們調查期刊,或者通過創建在線思維導圖。在我的學生創建的質詢,我們會議討論,他們會調查調查路徑。當選擇(基於問題),學生們計劃如何調查,設計和創建一個產品或項目,然後與觀眾分享。

我們有一個調查公平每個單元結束時,對家長開放,其他學生和老師,因為我的學生真正掌握自己的學習和投入太多時間在他們的項目,他們想要分享他們與世界!

每個學生都應該經曆的單位以不同的方式,因為,作為個人,我們都是獨一無二的。研究性學習的方式幫助他們個性化的內容讓它真正有意義的。