引入社會媒體小學生

這篇文章讓我開始說,“我同意。”

我同意學生應該休息和在外麵玩。
我認為孩子需要在麵對麵的互動。
我同意,這是發展的關鍵與紙、油漆、塊,蠟筆,甚至地上的泥土,因為小學生需要物理世界的經驗。

不過,我也同意,社交媒體滲透到現代社會的各個方麵,它已經成為我們作為教育者和家長必須適當模型數字公民甚至我們年輕的學習者。我真的相信幼兒應該Twitter處理嗎?不是真的。但是我們需要向孩子介紹虛擬社會周圍世界在適當的和有意義的方式嗎?肯定。

為什麼?

我共事,與數十名教師強烈覺得從事社交媒體是無關緊要的,因為他們的學生時代。這些精彩的小學教師價值有效的技術集成,但beplay体育吧當涉及到社會媒體,問題包括:

• 學生已經有足夠的屏幕時間。
• 學生需要當麵溝通。
• 學生不需要知道的關於社交媒體在這一點上,它不是年齡合適。

如果我們誠實地想一想,我們都教會了我們這個時代的“社交媒體”早在小學。beplay体育吧還記得友好的信嗎?如何謝謝你指出嗎?電話禮儀嗎?在早期的成績,沒有人預計獨立掌握這些技能,但他們融入我們的課程,這樣有效的社會行為建模可以在年輕的時候。

就像我說的,我同意。然而,如果有效利用,社交媒體可以改變一個學生的學習經驗。這裏有三個例子從教室也同意,但誰也利用社會媒體來擴展學習背景下,模型有效的溝通,使青年學生發展他們的聲音。

1。延長教室

最近,克裏斯汀Wideen 1/2級學生的課一直在研究蝌蚪和青蛙。我知道這個,因為我看到他們Padlet牆的問題,見證了蝌蚪的交付,看著一個年輕的男孩讀給他的兩棲動物朋友,所有通過Twitter。下麵是一段節選這老師的博文“我的學習環境是如何進化的”:

僅在過去幾周,克裏斯汀Wideen的學生有共同的數學故事與愛荷華州和蛙類數據在新加坡一個類。從事社交媒體是他們日常生活的一部分:檢查他們的類Twitter帳戶(@MrsWideensClass),博客在文化中心,甚至檢查他們的蝌蚪通過網絡攝像頭。這最近的帖子提供了一個非常詳細的人生觀在教室相連。

克裏斯汀Wideen最初創建一個類Twitter帳戶,這樣她的學生可以開始參與的培養自己的個人學習網絡(pln)。她的學生不僅學習,但也與更廣泛的社區分享他們的學習。無論是通過整體Twitter活動和Skype電話或個人KidBlogs,這些學生認識到安大略有聯係,超出了他們的教室,所有工作時閱讀,寫作,溝通和協作。

2。連接,使學習者

社會媒體使建立有意義的聯係。克裏斯汀Ziemke一年級的班上在芝加哥,這發生在使用Twitter (@Burley106)和KidBlogs。最初,這個過程開始微博的地毯。作為一個類,學生共享,繼續分享,他們的學習與父母,其他學生和更廣泛的社區。集體,他們將討論學習經驗作為一個類,在微博之前他們的想法、問題和想法更廣泛的學習社區。

然而,今年秋天,他們發現了一個Twitter的新維度。今年10月,類的一個成員發現自己被困在紐約在颶風桑迪。克裏斯汀Ziemke和她的學生們使用推特和博客了解風暴同時檢查他們的同學。她描述了經驗在她的博客:

在2月1日,克裏斯汀Ziemke的學生之一,貝卡美國教成年人如何使用Croak.It在她的KidBlog。社會媒體不僅讓這個學生,但它也給她提供了一個全球觀眾。在18天,她收到了42的評論老師,家庭成員和其他成年人來自整個非洲大陸。通過賦予她的學生使用社會媒體,克裏斯汀Ziemke連接全球觀眾,向他們介紹複雜通信需要有效的數字公民。

3所示。開始:發展中國家的聲音

僅供教師開始探索社交媒體的使用,對自己的職業發展,更與他們的學生,設置兒童鬆散在博客或Twitter似乎是件很難的事。然而,阿什利·約翰斯頓和傑克帕裏什三一學院在亞特蘭大,紙可以最好的教學工具。

去年秋天,參觀學校的時候,我走過他們的博客。教發布和評論的概念,學生創建物理博客在學校的走廊公告板上。這使得老師關注寫作過程在一個熟悉的環境,同時為學生提供學校社區的更廣泛的觀眾。學生獲得的經驗帖子、標簽、以及評論沒有任何擔憂的常與“上網”。Ashley Johnston explains:

你是否把社交媒體介紹給學生通過一個類的博客,個別學生博客、Twitter或紙,沒有“正確的方式”開始。我真的覺得孩子應該推特嗎?可能不會。然而,重要的是我們介紹所有兒童社交媒體在適當的和有意義的方麵,無論他們的年齡,這樣他們可以連接到一個全球觀眾和發展授權,網絡學習者。