交朋友與失敗

沒有人喜歡失敗,粗話,無論你如何粉飾它。但失敗是生活的一部分。有時事情不工作。有時候你不會得到你想要的。事情發生了。但是如果我們重塑這些情況,我們創建一個新的正常學習,堅持,學習更加靈活,或把我們的精力。

在學校使用粗話

有一個重大現實世界脫節的學校和失敗的概念。學校教我們每個問題的答案隻有一個。如果我們不明白,我們是一個失敗。這讓學生嚐試——他們害怕失敗。我們需要教學生如何交朋友的失敗。

失敗對每個人來說都是很難的,但有趣的是,特別是很難高分學生。他們不知道如何處理這一個陌生的領域。它會殺死他們的精神,因為他們的表現是如此與他們的自尊心。我親眼見過這個作為您的一位常春藤盟校教授,也不漂亮。一些成功人士不處理失敗。它可以是如此糟糕,一些大學已經決定做點什麼。除了通常的宿舍輔導員可以幫助學生適應大學生活,斯坦福大學已經建立了彈性項目名人,包括前最高法院大法官桑德拉·戴·奧康納,告訴他們失敗的故事。雖然是有限的訪問這個網站,它顯示了重要的技巧擁抱失敗。

我們需要給孩子更多的機會去建立一個關係失敗。在我看來,科學,技術,工程和數學(STEM)教育是一個關鍵的方法。在莖,失敗是一個不爭的事實。實驗沒有成功,數據看起來不正確,或有人敲門在你的實驗。有很多地方學習毅力和韌性。我們也可以學習失敗是有益的設計和創新的過程。科學和創新是基於試錯(這是一個榮耀的方式說“失敗”)。如果孩子得學習失敗,我會選擇一個設置,賭注不是如此之高,這將阻止。

一種治療失敗的恐懼是重塑。我說過在我的書中拯救我們的科學,“科學家失敗。我們的品牌是不同的。我們叫它數據從經驗。”如果你學會了什麼,你沒有失敗。通過重塑無害的數據失敗,失敗也失去了意義。無論你做什麼都是一個事實調查團的一部分!

重塑失敗

學校有這個failure-thing,粗話,全錯了。他們關注得到答案,但它是問題和錯誤,實際上是更有益的。在這些空間我們學習的地方。我經常聽到學生前言問題”,這聽起來愚蠢,但是。“學生聽起來愚蠢的恐懼,他們擔心被視為失敗。不應該在課堂上問問題可以嗎?

我們必須收回教室,使它成為一個神聖的地方問問題就可以了。老師也存在漏洞。如果一個老師不知道答案,他或她必須勇敢地說,“我不知道,但是讓我們一起找到。”Education's focus on the right answer and the grades has made students afraid to ask questions. Deborah Stipek, Dean of Stanford's School of Education, writes in科學學校培養失敗的恐懼導致壓力和焦慮,不加強學習。

這是諷刺,因為孩子天生愛冒險。如果有一個限製,他們將試圖平衡。如果是閃亮的對象,他們會伸出援手。這就是他們發現世界。失敗和冒險是他們如何學習。然而,發現和驚奇的感覺是在教室裏了。測試刪除我們渴望冒險。我們需要把冒險帶回來。

我們需要教孩子失敗的故事。愛迪生嚐試過10000種不同的材料在他找到了正確的燈泡燈絲。失敗?不,那是——大量的數據。或者如他所說,他學會了9999種方法,它不工作。化解粗話,我們應該開始失敗俱樂部在我們學校。在會議上,學生們會報告他們從冒險。我們應該獎勵徽章,會鼓勵孩子們去冒險,我們應該問他們,“你怎麼失敗的?和你學什麼?”

要想成功,我們必須交朋友失敗。失敗會讓你更好的、更仁慈、更強,聰明的人類。

現在,走出去,失敗!