是時候讓學習變得有趣,即使是成年人

我糾結的一件事在我的任期內的教育是在學校專業發展是如何實現的,尤其是在技術的集成。PD已經局限於幾周在夏天,然後把上麵的內容是教的“sit-and-get”風格,你可以看到為什麼大多數教師寧願衝浪Pinterest學習在這些會議。我們宣揚“以學生為中心”我們希望教室,然而我們花幾個小時在老師和稱之為“專業學習。”

雖然這不是獨特的技術,我發現絕大多數的技術培訓花90%的時間教我們關於工具,和10%在教室裏討論如何使用這些工具(通常在研討會的最後,當我們都精疲力竭)。

APPmazing競賽

在去年的iPadpalooza,我們偶然發現了一個想法,可能改變在教育技術專業學習的方式發生。在為期三天的“學習節”(這不是一個會議),鼓勵與會者創建團隊之前或在注冊過程中。這些團隊將參與一個36小時挑戰稱為APPmazing競賽(多虧了聰明麗莎•約翰遜標題)。這個概念背後的靈感,學習無處不在,任何地方發生,那麼我們為什麼要限製在活動期間個人會話嗎?之間的時間呢?

超過40個團隊參加了首屆比賽,和18日完成所有挑戰,包括與供應商采取selfies創建一個數字海報從臭名昭著的拖車所吃的食物。(了解更多的挑戰)。比賽協作相結合,互動,解決問題,運動,和創建。沒有直接培訓技術或應用程序。雖然每個挑戰所需的技術,它幾乎是看不見的同時。APPmazing競賽與與會者大受歡迎,它讓我思考為什麼我們不能與普通做同樣的事,每天員工的發展?

交互式學習的挑戰

“通過實踐來學習”並不是一個新概念的延伸。著名的學習金字塔已經存在了幾十年。唯一的變化是,現在我們都可以訪問世界在我們的口袋裏。所以,手持APPmazing競賽的成功,我花了過去一年開發和測試一個概念,我打電話(ilc)交互式學習的挑戰。

在其核心,交互式學習挑戰開始協作解決問題的概念和互動的創造力,並添加一個元素的競爭學習。ILC可以發生在數天或一個小時。這是可以做到的隻有十幾人或多達幾百在iPadpalooza(的情況)。

去年秋天,我首次亮相的交互式學習挑戰一群150名員工在聖安東尼奧的一個學校,德克薩斯州。他們的負責人聯係我關於發表主旨演講在召開“歡迎回來”。他提到,如果我想要的,而不是典型的小時的主題,我有兩個半小時擴大成某種互動的研討會。這是最完美的時間去嚐試我的理論。

後一天設定了基調,整個組排隊,認同感是最或至少精通技術。之後,我和分組配對四的員工,以確保每個團隊包括至少一個“高科技”的人。我設計的挑戰,每個團隊成員必須參與最終產品的創建,無論技術技能。而不是限製他們的演講廳,我把整個建築的挑戰。完成一個挑戰透露的線索,等等。一位工作人員稱之為“尋寶遊戲”。

每組完成了挑戰,我們開會後,我問員工反思他們完成。一些外賣,他們愛移動時學到的,和那些認同至少精通技術和學習了一些應用程序,感覺又他們沒有。這是一個巨大的成功,許多人給我消息即使在今天如何參與和互動,但更重要的是,他們是如何在課堂上嚐試與孩子同樣的事情。

雖然我不認為這種風格的員工開發可以應用到所有的話題,我正在製作一係列的“食譜”主題的基礎上,集團規模、設備可用性和時間框架,以便其他人可以嚐試這個方法專業學習。我希望不是如此多的互動學習挑戰徹底改變我們對專業發展在技術一樣是最大化我們的時間學習。

也不會傷害如果學習是有趣的,對嗎?