製作。寫。混音。份額。

什麼可編程書籍,多媒體詩歌和DIY俱樂部有什麼共同點?

他們都是例子的方法,越來越多的教育工作者,在學校,在圖書館、博物館和其他文化機構,在家裏和在社區集會,從事製造東西,利用與人類非常衝動創造相關的學習。

今年夏天,全國寫作項目,我工作的地方,與麥克阿瑟基金會合作,領導的努力教育家創新者。這是一個倡議組織(包括一個星座的Edutopia)是為教育者提供許多機會做事像加入在線研討會在創新實踐中,或建立一個遊戲注冊一個蘊藏關注和學習。

這都是免費的,向任何人開放。和所有項目的構想,目的是支持教育工作者,因為他們看到自己參與建設的學習潛能,比特和字節以及手和心髒,當他們決定如何實現新的東西,是的,創新在未來一年。

夏天,製作和連接

認定這些機會是一組設計和學習原則連接學習。這些原則關注學習者通路由興趣,激情,同行指導以及同行合作,通過開放的網絡和交互。

教育家創新者本身就是一個更大的努力的一部分,夏天,製作和連接,其中包括一個以年輕人為導向的計劃製造商方2013年由Mozilla基金會。製造商將發射6月15日,黨是一種全球性的現象集中在為青年提供工具web的創造者,而不是消費者。

作為製造商的預演,這裏有兩個“hacktivity包”——再混合網絡學習活動由NWP教師使用Mozilla-developed工具作為教育家的一部分創新者合作:製作Stopmotion電影由凱文·霍奇森和製造商的卡片乍得無。

一個社區的創造者

我有幸與團隊幫助開發教育家創新者的生態係統。作為工作的一部分,我最近參加了創造者大會在舊金山海灣地區,我住的地方,在其教育的一天。在慶祝一周年的發射製造商愛德倡議(又一個教育家創新者的合作夥伴),製造商做的創始人戴爾·多爾蒂指出,不是關於課程。相反,它是關於開發社區的創造者。然後他引用的成千上萬的學生和老師參加了一天,剩下的機器人和發光紡織品和搗碎的玩具,最終,一種可能的感覺。

“孩子們正在推動我們這個方向,”多爾蒂說的和學習運動。

讓自己被推。加入製作和連接的夏天。加入教育家創新者。加入社區的創造者。製作、編寫、混音和分享。