中學製造商旅程:準備頂石

在架構中,一個梯形(有時也稱為一個頂點)中央的石頭是圓拱所需站。在教育方麵,根據維基百科,一個總結性課程(或經驗)“作為一個教育計劃的高潮,通常綜合經驗。”In this post, I'll share our Digital Shop capstone experiences, what they'll entail for each grade level, why they matter, how they support our educational mission, and how to refine this approach for next year.

為什麼頂石?為什麼所有的年級?

“如果你可以帶回商店類,但是需要東方社區項目的事情?”艾米麗Pilloton的單詞打我光貨運列車時,我聽到他們在一年前,他們已經通知我們的工作。可以肯定的是,製造和創造是偉大的。生產和製造事情甚至更大。這決定了我們的節目的精神在我們學生第一次走進數碼店。我們希望我們的孩子——在每個年級有一個真實的製造商的經驗,連接到我們的社區,讓世界上的差異。自限製頂點經驗上的成績似乎不公平,我們計劃每個年級。

我說“計劃”,但我們不知道如何計劃一個頂點項目。我們知道,我們希望每一個人:

• 是一個真正的設計思考經驗
• 允許孩子們展示的技能和性格他們獲得全年工作
• 基於社區的幫助人們和世界

這就是運氣的頂點在一個不太可能的組合在一起,專業網絡,意外的,我們學校社區的力量。

五年級的頂點:傑克(和社會媒體的力量,第1部分)

Facebook是一個強大的工具來構建社會關係。我使用它有效地多年來作為一個教育家。盡管我不發送不請自來的朋友請求父母在我學校社區,我總是接受的。多年來,我已經建立了相當可觀的公共Facebook存在和分享經常對我的工作和教育的主題。因此,我喂的更新去年夏天當我們建造makerspace並創建了我們中學的新技術,工程和設計程序。我得到了很多鼓勵評論不斷的更新。

有一天,我收到一個消息多麗是兩個男孩的家長,一個還在小學,另五年級。她讀過我的文章對我們項目的關注以人為中心的設計和我們的欲望給孩子解決實際問題的機會。她最小的兒子,傑克,戴了助聽器,因為他還很年輕。他喜歡體育運動,像大多數孩子一樣,但是發現他不能穿他的助聽器在玩他們中的許多人因為頭盔生成響亮而痛苦的反饋。因此,他不得不離開他的助聽器在玩,使它幾乎不可能聽到他的教練或隊友。可以理解的是,這影響了他的遊戲體驗相當顯著。他媽媽以為我們可以幫助設計一個解決方案。她同意傑克是五年級的重點設計研究(他的哥哥安德魯在五年級),所以一個頂點誕生了!

6年級的頂點:辛迪小姐(和觀察的能力)

辛迪小姐,一個老師在我們的地區,多年來使用拐杖,走的援助幫助狗。雖然她在一樓工作的設施,她有相當距離的覆蓋從停車場到自己的辦公桌前,常常需要攜帶大量的日常用品。盡管辛迪小姐從不抱怨,總是微笑著,她的方式,她的掙紮是顯而易見的,所以很明顯,事實上,我們的一個六年級的老師想知道我們的學生可能會提出一些想法,以方便她繞過學校用品。我們接近辛迪小姐和提供的幫助我們的學生設計師。她熱情地接受了,六年級頂點出生!

7年級的頂點:降低醫院可怕的孩子(和社會媒體的力量,第2部分)

推特顯然是一個強大的工具來連接誌同道合的教育專家。自2007年以來,我使用它。不像我的Facebook後,主要是我知道的地方和人就個人而言,我的Twitter網絡在很大程度上是由住得很遠的人,大多數的我從未見過的人。當我們建造計劃今年夏天,我的Twitter的照片、文章和故事有關項目(和我們關注設計思維)。我發布的注意帕姆博士莫蘭,負責人Albemarle縣(弗吉尼亞州)公立學校。她發信息說我,說我們需要聯係Bon Ku, MD,邊際產量在附近的費城托馬斯傑弗遜大學。好教設計醫學院的學生在傑弗遜,Pam認為我們應該談談。花了幾個月,但我們最終連接。

好和他的幾個同事2016年1月訪問我們學校與我們的學生,參觀我們的makerspace和說話。他們立即表達了合作的願望,但我們並不確定。頭腦風暴會議周之後,我們來到這個想法我們中學生建議傑弗遜的醫學生關於如何使兒童醫院不可怕,可能包含一個製造商強調。Bon的團隊,由Robert Pugliese博士為我們的學生創造了一個令人難以置信的機會。他們會給我們學校帶來的醫療專家團隊與專業的醫療設備,用品,以及兩個視頻為我們custom-produced——一切都是為了幫助我們的學生同情兒科患者並生成思想為降低醫院經曆可怕的孩子。beplay体育博彩繁榮!初中一年級的頂點!

8年級的頂點:3 d打印的假肢手的孩子

3 d打印機成為主流。同時不可否認的是酷,他們失去威望在k - 12圈由於一些學校的簡單實現它們。這些設備的吸引力是可以理解的——他們迷人的手表,可以生成東西出生的想象力。但3 d打印機不會讓你一個偉大的設計師就像一個激光打印機使你一個偉大的作家。學校項目往往過於簡單,導致抱怨設備產生昂貴的紀念品。嗯,不是在我們學校!

我聽說過3 d打印假肢手和很感興趣。我知道,很多年輕的孩子們需要讓他們。思考一個連接我們的學生,我做了一些調查和了解了使社區基金會(ECF)相匹配的一個非盈利的個人需要與一個人或一組人會產生手中。我們伸出ECF和正在與接受者來說,八年級團隊將大小、定製、生產、組裝、包裝、和船舶超過25假肢孩子在全國和世界。

每個小組的學生將與一個指定的收件人,了解他們通過電子郵件和其他的通信手段,找出所有關於他們的個人,如他們喜歡做什麼,他們最喜歡的音樂和電影,沒有四肢的生活是什麼樣子。我們也會注意他們的願望對於顏色,風格,和特殊特性或增強,我們也許能夠融入設計。將大小的精確收件人手中,3 d打印,然後組裝,測試,包裝在運出之前小心。最後,我們的孩子將設計過程在一個非常有意義的方式,會產生巨大的不同在另一個人的生活。盡管艱難的工程已經完成了一部分,這仍然是最好的以人為中心的設計。

我們的頂點的悲劇性缺陷

首先我想說,我們今年的頂點都相當精彩。他們有力地與我們的一致宣言——注意,有目的的,真實的。他們會讓孩子們學到今年對設計思想和技術。他們會挑戰學生的問題、創建和溝通的方式和深度,他們沒有。四個頂點的兩個直接影響我們的當地社區。最後,頂點將改變人們的生活。簡而言之,他們物質—很多!我真的期待提醒孩子們如何,在今年年初,我告訴他們,他們可以改變世界,他們準備。

隻有一個問題,我沒有意識到,直到為時已晚。學生們沒有創建capstone項目。我們提供他們。我們怎麼指望學生真正的同情在這些情況下的人嗎?我認為他們會,我一定會盡我所能讓它發生,因為他們會有很多機構設計時創造性的解決這些問題。但是有一個巨大的風險,對一些孩子來說,這將是另一個任務,一個類項目,也許有點有趣的多,但仍然在學校裏他們被告知要做的事。

明年,我相信,事情會有所不同。我們能夠以某種方式、在某種程度上,艾米麗Pilloton成功渠道和規模的願景,在四年級400名學生正在社區需要的東西嗎?我隻是mind-blown試圖概念化。但是,嘿,我特別喜歡一個挑戰!

這篇文章上線的時候,我們會幾個星期到empathy-seeking capstone項目和解決方案設計經驗。(第二個頂點經驗將原型和反饋。)這個過程方麵有問題嗎?建議我們嗎?我們洗耳恭聽。感謝你的閱讀!