建設性的網絡行為建模

很多學生可能知道如何創建數字媒體,但很少知道如何產生引人入勝的,高質量的內容,不僅使他們脫穎而出的大學招生官員,但也潛在的雇主。這樣的質量涉及到什麼?我們需要教導和鼓勵學生發布原創的、傑出的內容來區分他們獨特的身份越來越難以區分的簡曆——的打字機。

為了完成這項任務,我模型創建一個積極的數字足跡通過有效利用社交網絡和博客。我欠我的學生那麼多,畢竟,如果他們不控製他們的在線身份,別人會。

臉譜網

教育工作者做學生妖魔化Facebook的巨大的傷害,可以增強學生的網上和現實世界的前景。保持適當的邊界,我不接受好友請求從學生或應屆畢業生。不過,我堅信用課堂時間給學生我的資料。我解釋頁麵使得一個強大的,持久的聲明關於我是誰和我的價值。我總是三思而後行分享任何內容,和之前我告訴學生們,“,”我想象朋友或所愛的人看著我的肩膀。他們會怎麼想?如果我感到一絲不安,我問一個可信賴的朋友對她的想法或避免發布。我的目標不是嚇唬學生離開Facebook,而是幫助他們看到概要文件可以導致積極的聯係和現實世界的機會。

推特

我也告訴學生我的Twitter帳戶,包括我寫的文章的鏈接,我享受的內容,導致我的支持。我解釋Twitter已經導致了一長串的機會,人際關係,和交流,網上和人——我的個人和職業的成功作出巨大貢獻。我鼓勵學生追隨的人,他們真誠地欣賞他們想學,不僅是名人,從而導致積極的數字身份。同樣適用於任何他們分享的內容,以及他們和他們的標簽。我不懂當前學生在我的Twitter,我也不接受他們的私人信息。然而,我鼓勵他們觀察我的網絡與他人進行擴大。我希望他們效仿。

LinkedIn

創建一個動態的簡曆時,所有的學生(尤其是老年人)應該直接錄取人員和潛在的雇主LinkedIn。這個社交網站通常被描述為“Facebook為專業人士”,但其潛在的一樣豐富的學生,誰應該使用它來突出他們的成就和利益。這也是簡單的上傳多媒體內容,我敦促學生們分享數字版本的最好的作品強調他們獨特的激情和潛力。LinkedIn允許其他用戶保證學生的技能,自我報告的可信度的能力。有鑒於此,我經常被接受LinkedIn請求從當前學生——雖然我寧可謹慎——但我毫無顧忌地顯示學生LinkedIn頁麵和我如何使用它來提高和發展網絡。

Snapchat

教育工作者有義務調查和與同學們討論社交網站,其中一些促進不當,非法行為。Snapchat,例如,提供用戶發送文本,照片,視頻,(據說)開放後不久就消失了。當然,沒有什麼真的消失在互聯網上。有限的技術知識,任何人都可以保存或恢複Snapchat消息。我鄙視這個工具,但是我不告訴學生不要使用它。這樣一個專製的方法,無論意義,很少證明卓有成效。相反,我問我的學生討論假設,真實與否,可能會對任何一個帳戶。此外,什麼類型的人可能會做出這樣的假設,以及這將如何影響一個學生的未來?相對於其他社交網站,我也問問Snapchat可以極大地增強積極的數字足跡。答案通常是一個響亮的“不”,我讓學生決定如果他們希望注冊或保持Snapchat賬戶活躍。

寫博客

更重要的是,我想讓學生與世界分享他們的熱情和興趣。沿著這些線路,它從來沒有容易創建一個博客,使共享一個現實。款和擁有用直觀的拖拽選項提供一個數組的模板。我教WordPress在我的在線新聞類,包括稍微腦力。然而,技術是比較容易的部分。真正的挑戰是定期生產高質量的內容,並使明智的使用社交網絡來促進工作。我與學生分享和愛進入工作自旋教育,我的博客。通常,我依靠我的編輯,也是一個有才華的老師,告訴我,當我是不公平的,過於苛刻,或者太好了。我希望學生學習從我的博客經驗,有更大的分享機會打開了大門。

教師應該如何有效利用社交網絡建模?