專家建議:讓更多的時間去玩
忘記老式的教科書和測試模式。他的首選比喻學習在當今日新月異的世界是白水皮劃艇。這都是在當下,同時思考和做,“常數與環境接觸,”他說。
布朗是施樂公司的前首席科學家兼帕洛阿爾托研究中心(PARC)。他目前正在南加州大學訪問學者,共同主持的德勤中心的邊緣。他也是作者學習一種新的文化:培養想象為一個不斷變化的世界。
“JSB”,因為他是出名的,不需要費力就能發現積極的學習者的例子。衝浪、滑板和玩家展示所有品質的動機的學習者並不害怕承擔風險,從失敗中學習,互相學習。“製造商”和黑客,同時,發揮他們的創造力和解決問題的策略在修補工作室和黑客空間。還有那些在網絡學習空間,如成千上萬的年輕作家出版原創作品等網站同人小說。他們舉例說明另一個格言今天的連接學習者,JSB總結為,“因此,我們參與,我們。”
今天教育麵臨的一大挑戰,似乎並不是找出我們如何學習。它是有勇氣說:“使學習不斷冒險,JSB。“蒙特梭利和杜威是75幾年的時間,”他補充道,在提倡在實踐中學習。“也許,僅僅是也許,他們的想法可以現在規模。”
製造商的新空間
聽JSB之後,我想到了一些最近的事態發展表明,僅僅是也許,在學校玩耍是卷土重來。
想想看:與導師Makerspace聯邦資助計劃旨在開放全國1000 Makerspaces學校在接下來的四年。第十空間打開在加州北部高中。辦公室主任Karen Cator教育技術,在開球,信號教育部的願望在幹細胞領域的提高學生的興趣。
導師Makerspace模型是由生產商使雜誌和創造者大會事件,連同Otherlab,硬件和軟件設計的開發人員工具。資金來自美國國防部高級研究計劃局,聯邦國防機構發展軍事技術。
這是如何Edsurge描述這些新空間實踐,自主學習:“現在發現在圖書館、博物館、社區中心和學校,Makerspaces可以給學生訪問工具,材料,開發創意項目提供實踐和專業知識學習和實際應用。”
一個Makerspace帶給你的學校嗎?“這是一個地方,你去做事情,”戴爾·多爾蒂,讓雜誌的創始人和創造者大會的創造者,告知Co.Exist:“我認為這是一種混搭的商店類,計算機實驗室,一個藝術班,也許一個生物實驗室”。In the Makerspace tradition, tangible products emerge through trial, error, collaboration, mentoring, and hefty doses of self-direction. Whimsy is not out of place in Makerspaces, although projects often focus on addressing serious, real-world problems.
一些學校,在這項新舉措之前,已經Makerspaces的雕刻出屬於他們自己的版本。當我在做實地調查把創新上學,我參觀了設計/建造工作室在聖格雷戈裏學校在圖森,亞利桑那州。,看著學生們困惑通過從電子產品到自行車力學問題。(看這個視頻對學生設計一個巨大的三輪車:
在夏洛茨維爾的蒙蒂塞洛高中,弗吉尼亞,空間在學校媒體中心被轉換為一個數字製作工作室,學生跟隨他們的創作激情。(聽到老師大衛·格洛弗解釋工作室在這個視頻背後的思想)。
與此同時,YOUMedia中心如雨後春筍般出現在圖書館、博物館、青少年和社區中心,創造更多的空間來創建使用數字媒體。的YOUMedia描述其研究模型:“YOUMedia哲學的核心是青春最好的參與在他們之後的激情,與他人合作,和製造商和實幹家,不是被動的消費者。”
最後,一些老師正在探索20%的項目命名的,每周有一天穀歌給員工的傳統追求自己的利益。(這不是巧合,穀歌創始人謝爾蓋•布林和拉裏•佩奇都參加了蒙特梭利學校,JSB說。)在教室裏,20%的項目意味著學生專用的時間圖表課程的學習者。高中英語教師Al Juliani廣為流傳的文章寫了關於今年早些時候的方法。
你們學校讓更多的好玩的空間學習嗎?學生們是如何回應?請在評論中分享你的經驗。