我們學到了什麼:1:1 iPad反映

上周在伯靈頓高中為新生,我們開始推出ipad。在這個過程中,我不禁反思所發生的一年。去年夏天這個時候,黑洞準備了大約一千台ipad推出所有的學生。期待很棒,未知的水域。2011 - 2012學年期間,我們,IT部門和教師指明了航向,使我們許多激動人心的發現以及許多學習經驗。

注意:當我說“我們”從現在開始,我指的是丹尼斯·Villano教學技術主任伯靈頓公立學校;帕特裏克·拉金伯靈頓高中的校長:鮑勃Cunha為基點;Jose DeSousa為基點;約翰•Allegreto為基點;和蒂姆·卡爾文和我自己,指導技術人員在黑洞。這是我們1:1團隊三個學生一起,幫助在這個夏天,我們的負責人,埃裏克•孔蒂發起倡議,使這個項目成為現實。

發射

當你展開等大規模計劃給每個學生一個iPad,你傾向於多種一切。我們試圖避免這個問題,但是這是不可避免的。盡管我們焦慮,我們設計了一個計劃,隻是工作。這一計劃包括所有團隊成員的日常交流。從來沒有一個挑釁的聲音,我們確保傾聽和建設性地應對彼此的想法和擔憂。管理團隊與我們密切合作,作為我們的平等,而不是最終的決策者。

推出一千台ipad的第一規則:有很多的談話。

如果您的啟動團隊所有成員不日常交流和合作單位沒有任何層次結構,然後你可以停止閱讀。沒有這個基礎,人類的基礎設施,你的1:1行動——或任何行動——不會飛行。那麼簡單,因為它是對多種這個過程,黃金法則是人類交流。如果你不聽,為彼此提供建設性的批評,那麼這將是一個失敗的風險。

去年夏天我們的團隊做出的最好的決定之一是預裝卡斯珀檔案在我們所有的ipad。我們把學生id阿斯彭學生信息係統,記錄每個學生到卡斯珀和安裝所需的四個配置文件我們的計劃。簡介了Safari瀏覽器的iPad。這是一個我們都做出決定最初提供平和的心態和保證我們會過濾不適當的web內容從學生的ipad在學校和超越。這看似簡單但重要的決定減少家長和學生的時間必須是在學校期間iPad推出天。另外,它允許為我們帶來一次組50名學生在日夜會話。簡而言之,做盡可能加快設備前的過程實際上觸動學生的手。

我們學習去

這可能被認為是自大的,但我們沒有雇傭專業發展外,我們也沒有訂閱大綱設定的蘋果或另一所學校。我們隻是踏自己的路徑。這並不是說我們沒有偶爾的打嗝或失敗。但是偉大的創新者或開拓者有100%在第一次嚐試嗎?我們決定前進盡管言辭1:1左右的倡議,並記住,在這個過程中,我們的目標是為我們的學生提供最好的學習環境。

幾次,我被要求識別我們的三個學習在發射時刻,部署和集成。以下是我的回答。

1)說你消除教科書——實際上這樣做是很難的。

在今年年初,我們自豪的是,自己作為一個學校,遠離傳統教科書讚成teacher-created,數字的替代品。我們的主要工具是開源等網站古登堡計劃和知識共享結合蘋果公司頁麵過去,我們為每個主題區域提供的內容。一旦頁麵中創建,教師可以保存這個文件作為ePub並通過電子郵件或分發Dropbox所以學生可以通過視圖iBooks。當我們不再支持新教科書許可證或購買電子教科書iTunesU,我們的方向轉移。

通過一年在項目的進展過程中,我們發現這些工具花了很多時間去創造一些我們試圖離開的。遠離課本的原因是,他們提供了一個近視的一個不斷變化的世界。簡單地看一本教科書在iPad上不會改變或創新學習,也不使用iPad以充分發揮其潛力。如果你的計劃是數字化標準的教科書,節省你的錢和更新課本許可證。

今年我們與網絡文本發布teacher-created為每個主題區域數字內容。網短信給了我們一個基於web的應用程序,教師可以使用上傳媒體將與一個iPad應用程序同步學生可以使用下載他們的課程材料。教師可以根據需要更新他們的課程的應用,它與學生的iPad會自動同步。這個應用程序提供了我們師生一個幹淨的,易於使用的替代教科書和允許更多的自治權在創造豐富、引人入勝的課堂內容。

2)每一個學生都不會輕易適應技術。

我想消除數字原生神話我得到任何機會,所以我將再做一次。假設所有的學生很容易適應教育技術是一個巨大的誤解。事實上,一些學生喜歡學習在一個模擬世界中。這是很好。

然而,我們必須努力將信息和數字素養標準納入中小學課程盡可能早。學生在幼兒園應該理解什麼是好的和如何將翻譯的人在網絡上寫作和生活。作為學生成長的教育途徑,他們必須盡可能早地接觸到新的和新興技術在一個安全的、負責任的態度。通過這樣做,我們正在準備他們的全球經濟而言,需要這些技能。

今年我們將k - 12數字組合以及修改後的信息和數字素養標準。教育每一個學生將有一個穀歌應用程序賬戶,他們會結合使用博主應用程序開始創建他們的生活學習的投資組合。這個組合將創建一個可持續的學生學習檔案在整個學術生涯在伯靈頓公立學校。

3)信任學生。

我們做出的最好的決定之一在我們部署1000 + ipad學生是創建一個由天才酒吧。對這個決定,我們把很多信任我們的學生的手中。然而,它原來是一個核心組成部分。

我們的幫助台學生必須經過麵試為了進入課堂所教授的蒂姆·卡爾文和我自己。我們要求學生在今年年底提交簡曆和報名參加麵試/試鏡時間。在麵試中,我們不僅問學生問題,但也給他們三個場景,他們必須當場解決。一旦麵試開始,我和我的同事檢討我們的筆記和指導部門提交最後的名單。

學生進入服務台是那些不僅享受工作與技術在一個教育背景下,但渴望服務,支持並可能每天在學校解決問題。除了簡單的故障排除,我們的學生幫助他們的前任教師在初中和小學水平以及創建的腳本和視頻為學生、教師和伯靈頓社區。beplay体育博彩我們的學生不僅在BPS社區幫助,但幫助我們技術團隊組織兩個主要會議在過去的一年:新英格蘭1:1峰會和馬薩諸塞州數字出版合作。今年,黑洞幫助台學生將出席一些會議和被要求的工作和現在在馬薩諸塞州的最大技術會議10月。他們也將協助Google Apps教育新英格蘭峰會在11月3和4,伯靈頓圖標2013年4月在伯靈頓高中,並將組織一個EdCamp 6月1日,2013年。

擁抱耐心

你可以擁有最精確的計算計劃推出之前,但是如果你沒有正確的支持,你的發射可能跌倒。我認為我們的IT部門的一個最好的跟我合作過。我說,這在所有的真誠,因為我做“工作”這支球隊。這些人不僅管理一個健壯的基礎設施,但他們參與教育談話,給員工最好的工具來創建動態,參與課堂。我們也有一個主任主任教學技術,而不是技術。丹尼斯Villano監督一組教學技術專家和圖書館媒體專家。他設計了專業發展的基點和集成新車型,包括我們的BPS專業發展會議下周發生,並帶領iPad推出通過組織和創建一個iPad的駕駛教育課程與高中教學技術團隊。你必須有一個團隊願意日常交流和聯係,為你的倡議做出最好的決定。

盡管所有人的支持和精心計算規劃,需要時間的學生,教師和更大的學校社區適應變革學習設備。當你靠近你的今年試點項目,或你自己的1:1,記住,你給學生最好的學習機會在一個動態的,引人入勝的環境。當事情開始變得困難或遇到跌倒時,不要認為這是一個失敗的計劃,但作為一個有價值的學習經曆。

如果你想了解更多關於我們的1:1 iPad環境,請通過amarcinek@bpsk12.org聯係我。