Passion-Based學習
有很多講科學,技術,工程和數學(STEM)管道和所有的泄漏。我個人的任務是阻止管道填充它爆發的這麼多孩子。為此,幹細胞必須教一個令人鼓舞的方式。讓孩子參與,我們需要把對學習的熱情帶回教室。
激情是熱的。它是一種力量,銷售電影和人造黃油和介於兩者之間的。力可以移動山脈,激勵藝術,使弱者強。我們需要把激情回到學習,教學和周圍。激情激勵。是沒有辦法的辦法。它允許學生克服困難實現目標有意義。
當泰德,寫我最近的書拯救我們的科學,我學會了字母湯的教學策略,誘人的共同主題,參與學習。讓我們等等這些教育學:探究性,基於項目的設計和問題式學習,例如。這兩種方法都有一個中心主題埋在術語。如果我們把學習過程釣魚,我們想畫(蠕蟲)的學生,讓他們參與(鉤)。這些教學法提供了動機和動力使用不同的方法。你可以把學生的注意力如果他們弄髒手(研究性學習);與其他學生有學習交互(項目和問題式學習);或需要執行一個特定任務(問題——和基於設計的學習)。所有這些方法的方法——直接發現,解決問題,動手學習和協作方法——用來保持對學習的熱情的餘燼活著。愛學習是21世紀的關鍵技能。 (See Figure 1)
激情的力量
有兩種方法可以讓孩子對某些事感興趣的:
- 找出每個孩子天生就熱愛。
- 是一個教練,散發出熱情為主題,並感染學生的興奮。
隻有少數人受益於第一個選項,但是我們可以受益於第二個。這是激情的力量。
我見證了這個在我自己的旅程。我遇到了一個研究生工作在一個非常深奧的(閱讀:無聊)科學領域,使用磁性來確定原子的屬性。這是一個外國技術,相當於看油漆變幹,但她給了一個熱情的演講。後來我問她她是怎麼參與這個話題。她回答說,她熱愛這個領域的教授,他的激情是會傳染的。他的遺產是愛這個話題,一群學生。那是激情的力量;現在可以讓曾經無聊的可取的。
現在,我們必須小心當我們談論激情和有趣的話題。很多教練和老師覺得他們熱愛教書。他們將進入一個教訓深的池。經常教授、教師和教師教學主題一段時間不能讓初學者,因為他們已經忘記了如何生活之前知道他們所知道的。在教學中,必須有一個初心。你必須問,“這是怎麼看的人,如果他們看到這第一次?”Help your students into the shallow end of the pool and bring them to the deeper end. Teach with passion and with patience.
脆弱性和內客
告訴學生為什麼你愛這個話題。是脆弱的,讓他們知道這個新東西的人性的一麵。教,教師必須回到脆弱的階段,把自己放在一個學生的鞋子是第一次學習材料。學生應對脆弱性。它表明你“和他們在一起。”
現在,我必須清楚:弱點並不意味著權力的喪失。我們必須分離,在我們的頭腦——被脆弱是力量的源泉。(我建議你讀的作品布朗布琳證明)。從一個時代,我們都知道我們的自我價值有關。沒有人能知道一切!所以我們要有一個新的姿態與知識,特別是在這個時代,信息創造的速度指數。在穀歌時代,人類的元素仍有市場參與;沒有激情(還)的算法。
是一個passion-based老師。承擔一個新的學習姿勢憑主題背後的故事,你的學生你教,或者通過展示它的美麗,快樂的話題。接觸你內心的怪胎。當你這樣做,你允許學生做同樣的事情。記住,教育學這個詞來源於希臘語根,這意味著“領導的孩子。”
每個人都是一個極客的東西;每個人都有激情的東西。學習的東西。用激情感染學生,他們將永遠不能包含一遍。釋放你的激情!