如何完善有效的基於項目的學習駕駛問題嗎

我在上一篇博文中開車的問題的目的,我們回顧了駕駛問題以及一些工具來幫助你完善你的駕駛問題。此外,一些樣本,寫得很差問題都給你練習開車。最後我們將審查他們的博客,尋找一些原型從你們所有的人。

有許多類型的驅動問題,但我喜歡把它們分成三種類型。

哲學或爭議:這些類型的問題是誠實的有爭議的問題,複雜的可能的答案。當然,所有驅動問題應該是開放式的,但由自然哲學或有爭議的問題需要複雜、嚴格的思想,當然相應的產品。小心,你不寫這種類型的問題,但答案明顯搖擺的一種方法。如果你有一個議程,並希望學生去一個地方,這不是問題的類型使用。
例子:一隻狗住在沙漠嗎?

麵向產品的:我們如何創建______,______ ?這是一個很好的類型的駕駛問題使用如果你有一個特定的學生記住產品。注意,它不僅僅是產品,但目的。
例子:我們如何創建一個播客來揭穿神話和世界宗教的刻板印象?我如何創建一個史詩我日常生活中的一個重要的事件呢?

Role-Oriented:學生喜歡承擔角色和他們不是假裝的事情,甚至是高中學生。在這種類型的駕駛問題給學生一個真實的或真實的角色問題解決或項目來完成。
例子:我們如何作為建築師設計一個戶外教室為我們的學校嗎?我作為一個科學家如何設計一個實驗來揭穿和共同科學神話?

我有老師問:“有什麼區別基本問題(la理解設計)和驅動問題嗎?”In my opinion, essential questions, when created to their utmost potential是驅動的問題。驅動問題是至關重要的問題上高咖啡因。他們要求真實性和嚴格的解決問題的基本問題可以做的,但不總是這樣。此外,基本問題往往是持久的形像造的,更了解或學習目標。這些都是偉大的,但不應該與駕駛混淆的問題。至關重要的問題,聽起來像持久的理解並不激動人心,不把學習,這讓我我的下一個點。

我們花更多的時間來整理和提煉駕駛問題的學生。學生!僅僅因為一個問題聽起來很有趣,它可能不是一個學生。開車的問題必須訪問學生,讓他們參與進來。我是一個書呆子,所以熱愛學習。持久的理解和問題,鏡子他們吸引我,但不願意和邊緣化學生我們要達到,他們不是。記住,一切都是為了學生。試著測試駕駛問題您已經創建了一個學生,看看他們的反應。將每個學生跳上跳下呢?沒有,但我們至少可以有學生說,“我想這聽起來酷。”

最後一點,是文化的反應。一些開車的問題可能不合適取決於你的學生在教室裏或在你教的位置。驅動問題,“我們如何創建一個遊戲來欺騙人們的錢,他們尚不知道嗎?”可能不是文化的反應。北印度語的學生可能會發現問題攻勢,因為它是與文化價值。然而,驅動問題“我們如何創建一個有趣的機會遊戲周邊四年級教室嗎?”可能在文化上更敏感。隻要記住這一點。

重寫上周寫得很差的問題

現在讓我們看看我可能會改變一些不良駕駛的問題從上周:

• 什麼是史詩?
  可以寫成
  我怎麼寫一個史詩我人生中一個重要的事件呢?
  您將注意到該項目將更相關和挑戰性。是的,他們將學習史詩,但為了寫關於他們自己的。
• 原住民是如何被影響的,世界上的變化嗎?
  可以寫成
  我們如何創造新的榮譽斯諾誇爾米部落的文化政策,同時允許賭場嗎?
  這裏的問題是當地的。它還要求創新對於一個複雜的任務。
• 概率與遊戲嗎?
  可以寫成
  我們如何創建一個新的賭博遊戲欺騙人們的錢沒有他們注意到嗎?
  這裏的問題是有點顛覆性的,很迷人。內容關於概率將成為一個真正的學習目的。一個簡短的說明,這個問題可能不是文化的反應,因為它要求的行為可能與特定的文化。在這種情況下,您可能會使這個問題,我們如何創建一個遊戲吸引小學生的機會嗎?
• 為什麼科學很重要,如何幫助救人嗎?
  可以寫成
  我們應該允許基因工程預防疾病和疾病?
  這裏的問題是有爭議的,有爭議的,它專注於特定的主題範圍,這樣不是太大。

好了,你走吧!兩個博客提示、技巧和工具為您的項目創建偉大的驅動問題。繼續工作在開車的“野獸”的問題,你會發現自己能夠滔滔不絕的說他們在你的同事,因為他們會建立他們所學的項目。