永久培養課堂:一個係統的方法
永久培養是理想的教學生態和提高生產力在你學校的現有標準和框架。
每年秋天,全國各地的教師準備第一天重返工作崗位。當他們到達時,他們聽到他們要做的所有新事物。我們很少聽到的東西我們不需要做任何更多的。隨著共同核心的臨近,內容的複雜性和數量迅速增長的速度不相稱的小時數在學校的一天。
作為教師,我們要更好地將責任我們的一些學生以結構化的方式,增加他們的內容和連接提供了上下文的意義世界。後永久培養設計課程13年前,我看到這些設計方法作為工具來完成這一任務。
永久培養作為教育學
永久培養是一個設計係統開發可持續的人居環境,同時增加了生物多樣性,韌性和當地經濟。過去十年——通過食物和保護科學項目(流式細胞儀)——我和罩河中學的學生設計,建築,和操作permaculture-inspired係統允許深度、複雜性和所有權要求從一個線性教育學體係方法提供的變量和相關性,吞噬我的學生。
永久培養是不一個新的課程。沒有新標準或內容的材料。永久培養設計原則是提高生產力的工具在標準和框架,你的學校已經雇傭了。通過在世界通過永久培養鏡頭,教師和學生可以提高效率,堆棧功能,並加速基本技能,同時也提供對象之間的連接,允許學生找到相關性和致力於他們的工作。
永久培養使學生建立聯係:永久培養學生研究設計方法——一個係統的方法來理解係統的所有部件之間的連接。沉浸到一個多學科的研究中,我讓學生發現關鍵連接,就像看到文化生態的函數,或操作一個太陽能預算比把屋頂上的太陽能電池板要複雜得多。
永久培養設計原則是一個過濾器的發展更多的戰略結果含有豐富的學術嚴謹性和理解學生的巨大潛力的變化增加了製造商在他們的社區。
永久培養培養同理心:永久培養設計更加獨特的一個方麵是其倫理基礎作為所有平台進一步決策。道德是:
- 照顧地球及其係統的繼續生活
- 關心的人
- 智能分配剩餘滿足前兩個道德的需要,由這樣的問題:
- 是我們的決策過程集中在短期和長期的結果嗎
- 我們可以繼續做出這些選擇可持續很長一段時間嗎?
在敵意收購的每日新聞,貪婪的獨裁者,名人愚蠢的行動,和報告的行星衰變,學生發現一個倫理決策係統的歡迎和生產力。永久培養是一個實證主義設計的過程,關注今天的我們能做什麼在這個地方讓事情開始朝著正確的方向前進。
永久培養激發宣傳:許多失敗與環境運動源於早期的想法,人們將春季行動如果隻有他們明白所有的可怕的問題。這個想法的意識不夠。學生常常沒有協會與遙遠的熊貓居住的地方或鯨魚遊,和內疚的增加使許多轉移他們的注意力,感覺更好,而不是激勵他們采取行動。
永久培養始於此時此地的評估,它開始在所有尺度更注重行動的過程中前進。學生很快看到他們可以承擔的工作,成功開發解決方案。小小的成功會導致增加信心和樂觀進取的態度,增加與每個新元素的設計。當我們理解的複雜性需要修複一個問題在我們自己的後院,我們開發更多的了解美國在全球層麵的重大任務。許多年前,我的學生告訴我,他們想成為工程師,這樣他們會賺很多錢。現在他們告訴我,他們想成為工程師,這樣他們就可以重新設計係統,讓社區更有效率和更少的浪費!
在教室裏永久培養設計原則
開始,這裏有四個最重要的永久培養納入您的課堂設計原則:
1。從小事做起:小貴,迅速生產,通常在正確的規模發展決策。早期的錯誤很常見,但是小錯誤更容易清理。我們的第一個花園在窗外一排五加侖塑料桶的我的房間。這些花園產生巨大的學生的興趣和父母支持未來的項目幾乎沒有成本。十年後,這是我們的第六,第七,八年級學生流式細胞儀正在做的事情。
2。堆棧功能:學校花園通常小,我們迅速耗盡空間。有多少功能可以在係統完成一個元素?的東西隻有一份工作通常是昂貴和浪費。水產養殖係統增加魚、提供高氮肥料,種植食物,充當散熱器平衡溫室的溫度,和是我們大部分的傳播發生加油的地方。這是一些非常富有成效的房地產在溫室。
3所示。獲得一個收益率:你的想法很有創意的產生可以:興奮的父母,一個報紙的故事,你的孩子,南瓜。植物種子獲得快速回報。在五天,孩子們可以吃發芽種子和嬰兒沙拉蔬菜在三個星期。
4所示。使用生物係統:自然,生態功能解決了一個問題,我們通常稱呼把牆上的插座?沿著南牆的溫室葡萄限製夏日陽光,但是我們在冬天光當他們離開有所下降。蠕蟲堆肥我們的午餐浪費創造完美的盆栽土壤,我們可以喂盈餘對魚和雞,或出售他們在我們學校的農貿市場。
永久培養允許一個簡單的入口,可以理解隨著時間的推移變得越來越複雜,預算,和態度朝著我們想要的方向。一個設計師開始通過看世界永久培養眼鏡層的複雜性和連通性是一個無窮無盡的來源嚴格學生的努力。