準備課堂文化更深層次的學習
讀完《獨立宣言》的一個章節,學生形成一個圓參與討論自由和追求幸福的權利。調查循環始於老師帶來的兩個問題:
- 更重要的是,自由和追求幸福的權利嗎?
- 自由和追求幸福的不可剝奪的權利嗎?
首先,一些學生認為,自由和追求幸福的權利隻開放社會中遵循規則的人。另一些人認為當他們同意法治,爭論可能例外。一個學生問:“在道義上對剝奪自由為所有犯罪嗎?”Another student responds, "Yes, what if a crime is committed to save someone's life?"
這導致討論幸福的本質。學生認為幸福缺乏一個普遍的定義。一個學生股票,“收集棒球卡讓我快樂,但並不是每個人都喜歡這個愛好。”They also question that laws might limit the pursuit of happiness for some. A girl explains, "My family and I like to go to the beach on the weekends, but we would be happier if we could bring our dog."
雖然談話很有錢和根植於更深的學習和理解,探究討論教室內沒有結束。的要求學生和老師的便利化,討論擴展到一個Twitter聊天,跨越了好幾天。
深入學生的學習可以隨時間推移而發展了一個教育家,他熟練的藝術思維在一個精心設計的環境。我相信這可以發生在所有的教室。為了實現更深層次的學生的學習,我建議從五個文化轉換。
1。從事基於探究的專業發展
正式的思維和邏輯推理能力的發展有必要實現更深層次的學習。教育工作者應該首先沉浸在專業發展側重於建立調查技巧,在哲學領域的可能。學會思考是一個先決條件規劃課程的靈活性和創造性,這兩個方麵實現更深層次的學生的學習至關重要。
學生在探究性討論變得熟練之前,教師必須口頭模型對學生思維能力的思考,使不可能的聯係。更深層次的學習需要更深層次的教學。
2。製定一個教室的調查社區
建立一個社區的調查涉及到學生學習尊重別人的想法,自由分享他們的想法。他們不應該害怕犯錯誤。球首先創建一個“社區”,或由內向外紗球,作為一種工具來促進尊重談話。學生應該形成一個圓,分享自己的信息,包裝線矩形紙板。後學生分享他或她自己的信息,同時包裝紙板的形式,將紗線的一側回路和削減對邊。每個鏈都是代表集團的故事,作為代表每個個體對組織的重要性。教育工作者必須教學生傾聽別人的想法,給足夠的時間聽聽他們的想法和內化的信息。社區球有助於時間查詢、反思,並尊重演講者在課堂討論。
3所示。簡單的開始,每天鍛煉大腦
學習如何思考類似於一個藝術家完善他或她的工藝,它的發展隨著時間的推移和足夠的練習。深度學習不能被視為一個特殊的課堂活動,而是作為一個替代表麵指令。介紹思考和調查技巧,我建議使用兒童圖畫書或複製品的視覺藝術。簡單的教訓和道德在兒童故事和藝術解釋允許討論的重點是構建思維能力。開始與一個複雜的文本將違反直覺的學習目標,應主要針對社區發展思考。隨著時間的推移,學生將建立必要的技能來分析更複雜的文件,文本,和學術詞彙,提高性能的共同核心聯盟標準。
4所示。使學習相關
讓學生複述或想象學習內容充滿現代轉折。使學習相關的、有意義的和與你的學生的代際特征。回顧曆史文獻時,讓學生改寫文件與當前術語,允許更深入地理解它的意義。這也發展創意思考信息的方法,這樣他們可以連接和跳出框框思考。
5。整合技術資源
通過故事,而人類交流符號,寫作,和討論縱觀曆史,這些通信模式遠離當代教育家的唯一選擇。教師獲得令人興奮的技術選項,可用於促進更深層次的學習。Twitter聊天、博客、短信或一組可以擴展深刻而豐富的討論,允許在一段時間內反映。新學到的概念,可以更深入地理解分析、比較和對比的信息。技術工具提供了一個擴展思維的機會。
建立一個文化的調查是一個必要的先決條件實現更深層次的學生學習。思考的藝術繁榮在情感、智力和身體安全的學習環境是精心構造的教室的老師。哲學傾向的發展必須在學生和教育者,培育支持因為深入思考深刻的教學。