響應教室:“為什麼每個人都這麼好嗎?”
通過反應課堂實踐,比如社會思想,西蒙茲小學每天教學生,他們學習他們學習一樣重要。
在2007年的秋天,一個新的來到西蒙茲小學五年級學生。beplay体育吧保留他的風度,他的態度參加新學校持懷疑態度。對於這個11歲,生活在孤兒院開始,和他的許多學習,社會和情感的挑戰源於這剝奪了早期經驗。保持積極與同行和成人的關係是困難的。
像所有其他西蒙茲的學生,他開始了他的天早上的會議,與老師合作支持大型和小型組織,學術經曆選擇,靠規則和後果,參加藝術,音樂,體育,和媒體類,並成為了西蒙茲社區的一部分。有一天,他上樓走到教室與老師,問道:“為什麼每個人都這麼好嗎?”She answered, "Who we learn with is as important as what we learn. It's important to show that we care about each other.
指導原則和教學實踐
西蒙茲小學已經被使用響應的教室方法25年了。這是我們的學習共同體的基礎。我們長期使用教室響應來自他們的共同信念,即社會課程等於在意義的學術課程。東北地區兒童基金會,公司促進反應課堂的基本原則和實踐,和西蒙茲遵循七個指導原則:
- 社會課程一樣重要的學術課程。
- 孩子們如何學習他們學習一樣重要。
- 通過社會互動發生最大的認知發展。
- 有一組特定的社交技巧,孩子們需要學習和練習為了成功的學業和社會:合作,斷言,責任,同理心,和自我控製。
- 知道我們教孩子們單獨、文化和發展一樣重要知道我們教的內容。
- 了解孩子們的家庭我們教知道我們教孩子一樣重要。
- 在學校如何,我們成年人,合作是我們個人的能力一樣重要。
六個教學實踐中使用響應教室:
- 上午會議上發生的每一天,學生們歡迎的書麵信息,問候,新聞和公告,分享,一個活動。
- 生成規則是明確的,簡單的,積極的,有孩子的。學生希望和夢想指導規則創建。邏輯後果是一致的訓練方法。
- 課堂組織促進一個充滿愛心的環境和最大化學習。
- 學術選擇投資的孩子在他們的學習。
- 一種方法被稱為引導發現是用來介紹材料和如何照顧他們,並鼓勵詢價。
- 接觸是很重要的父母在孩子的學習夥伴。
巴迪類和灑水裝置
強大的學校社區是西蒙茲的積極的學校環境,構建核心驅動學習的關係。學生、家庭和老師分享的地方,所有權,在西蒙茲和連接。社區安全滿足人們的基本需求和歸屬感。每天早上教室開會,每周組件,並使用預期的共同語言和規則在西蒙茲授權實踐。在很多方麵他們服務和支持我們的社區。
西蒙茲這些實踐增加了自己的味道。家庭被邀請參加早上的會議和每周一次的組件。每個non-classroom老師(即閱讀專家,學校輔導員,美術老師,媒體專家)是分配給一個教室在早上的會議。這些作業變化在學年的四倍。學生和non-classroom員工有機會以不同的方式相互作用。在某些情況下,學生可能沒有其他接觸這員工人由於他或她的工作的性質,所以這種做法強調的重要性,我們都是一個社區的一部分。
早上會議西蒙茲支持其他項目。我們將利用這段時間巴迪類在一起。我們的許多主要的類有一個年長的朋友類。類聚集在一個早上的會議,分享一個問候和合作活動,如讀書或創建一個藝術項目。年級有機會分享他們在做什麼。
早上會議也有介紹的時候了灑水裝置類。所有五年級學生被認為是灑水裝置。他們加入K-4類在我們的每周總成作為榜樣和幫手。在學年灑水裝置旋轉的教室。學生開始他們的官員作為灑水裝置通過加入一個年輕類的早晨會議介紹並參與祝福,分享,和活動的一天。
社會思想和整個身體聽
早上會議和每周組件幫助我們集成支持社會學習的其他項目,如社會思想由米歇爾·加西亞贏家。西蒙茲選擇包括社會思考詞彙和策略為其共同的語言和實踐加強孩子的思考能力別人工作和娛樂。在每周的組裝,我們介紹了的想法整個身體聽通過演示如何和我們的音樂老師寫的一首歌。5天組裝後,問候早上會議期間和活動集中在整個身體聽整個學校。
有很多例子,關於怎樣使用我們學校有反應課堂實踐支持學術和社會學習超出了本文的範圍。這些實踐的靈活性是這種方法的一個有吸引力的特性。
今年我們將使用響應教室技術繼續發展的核心價值觀使我們強大的學校:的四個支柱努力,善良,知識,社區。這些柱子站在西蒙茲的反應課堂的基礎。持久消息仍是“我們學習我們學習一樣重要。”