改善學校/社區合作的5個步驟

正如一句古老的非洲諺語所說，“養育一個孩子需要一個村莊。”人們可以想象，那將需要一個社區來建立一所學校。我們不能依靠地方、州或聯邦政府來承擔我們在當地麵臨的問題。我們需要作為一個社區來培養我們的學校，以滿足我們社區的特殊需求。

我相信真正的教育/學校轉型的答案是強大的、真實的社區聯係和行動。當家庭、社區團體、企業和學校聯合起來支持學習時，年輕人在學校裏會取得更多成就，在學校呆得更久，也更享受這段經曆。

學校/社區合作的好例子在世界各地都在發生。我們需要更多這樣的人，我們需要確保他們是健康的，符合21世紀學習者的需求。

在我的旅途中重塑學校挑戰我做了大量的研究，以確保我對已經存在的、可行的和可能的有一個徹底的了解。

我搜索得越多，成功的學校轉型的主題就越清晰:

• 社區/商學院合作夥伴關係
• 家長的合作
• 與現實世界經驗相聯係的課程
• 學生的聲音
• 跨代學習
• 當地人設計解決當地問題的方案

整個社區的參與是關鍵

要把我們的學校提升到一個適合所有21世紀學習者的地方，需要來自社會各方麵的幫助。領導角色應該根據轉換項目的特定方麵的需要和重點進行交替。

如果我們互相尊重，承認我們的獨特貢獻，我們就能在一個積極的環境中快速前進，在那裏我們都可以成為老師和學習者。

我從一個包容的、以設計為中心的角度來看待這篇文章，我向你提出了一些想法，這些想法針對並吸引了我認為可以改變我們今天的學校和課程的四個主要參與者:學生、父母、老年人/祖父母和當地企業。

第一步:擴大你對學校的視野，包括社區

Ryan Bretag寫道:“教育者不應該是唯一做出貢獻的人。社區應該創造問題、謎題、引語、腦筋急彎、瑣事、哲學和倫理挑戰、發人深省的視頻、“塗鴉牆”、頭腦風暴空間和遊戲區。beplay体育博彩

有很多機會從實踐經驗中學習發生在學校周圍的社區。我們隻需要找到方法，通過吸引合適的人，提出合適的問題，將核心課程與課堂之外的課程聯係起來。

第二步:接觸所有利益相關者

建立真實聯係的最好方法之一就是去找那些最重要的人，在他們的地盤上和他們見麵。一係列的社區散步是一個很好的開始。

讓你的老師和一些當地的企業加入進來，去敲開人們的門，拜訪當地的企業和老年人的家，和他們交談。在一組學生中嚐試同樣的方法。這一次讓學生們交流他們對學校的希望和願望，鼓勵他們尋求指導和支持。

分享你對加強社區學校合作關係的夢想，問人們對他們重要的是什麼，問他們如何提供幫助，並向他們展示你的熱情。向他們發出一個開放的邀請，讓他們重新聯係、合作，分享他們的經驗、技能和時間，從而有所作為。

步驟3:創建社區資源地圖

你的社區和人們所提供的各種技能的可視化表示是了解可用社區資源的絕佳方式。如果你建立了一個，也要指出人們可以免費或免費提供的材料，他們可以在項目上投入的時間，以及他們如何與課程和課堂活動聯係起來。包括他們可以利用的網絡，以提高對當地兒童和家庭需求的認識，並始終促進和促進資源共享和合作。

利用圖書館倡導學校與社區的夥伴關係和學生的學習。圖書館是重要的樞紐，可以在學校門外提供有意義的連接點。

社區資源映射可以以手繪地圖(使用一個圖形的主持人)，穀歌地圖，思維導圖甚至是帶有一些可視輸出的電子表格。

第四步:與課程銜接

我們小時候和成年人學到的很多東西都是在課堂之外通過現實世界的經曆、從同齡人、導師或工作中學到的。

我們如何將今天的核心課程與現實世界聯係起來?這是一個迫切需要解答的重要問題。如今的孩子們常常要求與所學內容相關的東西。“我為什麼要學這個?”我永遠不會用這個!”這是當今年輕人口中經常聽到的回答。

讓我們找到與當地企業和主題專家合作的方法，將核心課程與外部世界聯係起來，並在課堂內外設計引人入勝的學習體驗。看看凱瑟琳·庫什曼這本精彩的書中的第四章“詢問專家”《心靈之火:孩子們告訴我們的動機和精通。

請考慮使用基於項目的學習。嚐試使用匹配技巧將學生與主題專家、企業和社區組織匹配起來。這是Suzie Boss寫的一本關於這個主題的好書。重塑基於項目的學習:數字時代現實世界項目的實地指南。

讓我們不要忘記，退休人員、祖父母和數百萬在老年護理機構中被社會孤立的老年人身上蘊藏著大量尚未開發的經驗和知識財富。

步驟5:社區的設計挑戰

這是一個重塑學校體驗的社區挑戰的例子。今年早些時候，我發起了“重塑學校挑戰”，鼓勵討論，賦予青年、教師和社區設計和促進當地變革的權力。

重塑學校可以意味著很多事情，比如重新設計教室，創建一個社區花園，創建一個開放和共享的學習空間，設計一門課程，改變學生參與決策的方式，你能想到的!

使用斯坦福大學的K12實驗室教育工作者的設計思維一種領先的產品和服務設計師每天使用的方法或過程，參與者合作提出想法和學習經驗，然後在網上分享，讓所有人從中受益。