社會性應用特殊的Ed

社會和情感學習(SEL)是情商的基礎,因為這些能力對於某些特殊教育學生不自然。兒童特殊教育設置需要信心,勇氣,和情感意識培養為了成功,工作,合作,富有成效的研究。我們都聽說過,技術可以成為一個偉大的:矯直機與不同的學習者在課堂上。它還可以協助提供社會和情感的技能。讓我們麵對現實吧——數字生活在這裏留下來,所以用數字技術來提高選取意義非凡。

然而,我還沒有遇到研究隻側重於使用應用程序設計的有效性提高的社會和情感健康的孩子。研究人員和教育工作者隻有開始密切調查這些技術對選取的影響。特殊教育教師,研究來得不夠快。

幼兒獲取和利用他們最初的社交技巧主要是在玩和分享活動。通過玩耍,它們形成第一人際互動和發展重要的社會技能與同理心,合作,解決衝突,和自我控製,這將使用在生活中與別人保持良好的人際關係。

9技巧的應用

幾個應用程序可以使用在教室裏或家裏協助加強社會和情感學習,同時也幫助孩子們應對我們所麵臨的壓力。這些應用程序可以幫助老師和家長在解決學生有特殊需要,和許多也可以在web格式。

1. 呼吸,想做的事(《芝麻街》)教孩子保持冷靜,繼續通過引入三種可能的策略來解決問題。它涉及到熟悉的情感的挑戰,如解決問題、自我控製,計劃和時間的任務。非常小的孩子,這個簡單的應用程序給玩家不同的場景中,藍色怪物人物需要使用breathe-think-do技術控製他或她的情緒。


2. 接觸和學習——情感(創新的移動應用程序)是充滿精彩的照片代表四個不同的感受每個頁麵。孩子提示配以適當的口頭提示照片。這個應用程序的重點是幫助孩子閱讀身體語言和理解情感通過觀察圖片和找出哪個人是表達一個給定的情感。


3. Avokiddo情緒為年幼的孩子提供機會去探索各種各樣的感情通過一些愚蠢的人物和大量的道具。這個應用程序包含活動來幫助孩子們理解麵部表情的微妙的因果關係。主要的思想是在孩子小時候,各種各樣的情感,幫助他們掌握情緒與感情聯係。


4. Emotionary(有趣的感覺)的目的是給一個大年齡的孩子的工具和技能很好地表達自己的思想在我們的表情符號的世界。的應用已經成為一個受歡迎的資源特殊需要的人群。這個集合的情感和有趣的感覺現在允許用戶自己emotionary匹配他們如何感覺“有問題”。


5. GoNoodle是一個美妙的基於web的方式讓年幼的孩子的座位和移動。這些短的體育活動提供大腦休息可以幫助讓他們集中在漫長的一天。研究表明,體育活動會增加血流量,從而增加濃度和注意力。這可以提高學生的能力獲得和召回信息。這些活動讓他們穿過身體的中線,參與雙方的大腦。GoNoodle為教師提供了樂趣,互動的方式讓孩子運動,自我感覺良好。


6. 如果。情感智商的遊戲(如果可以)促進團隊合作和協作,強調如何聯係我們自己的感覺和周圍的人的感受。這個程序,孩子(推薦的9 - 11歲)學會傾聽,交朋友,和處理欺淩一個冒險故事/遊戲格式。如果的座右銘:“玩學習成長:成功在學校和朋友們在生活!”This pretty much says it all.


7. 的中學的機密係列是一個強國的選取課程由漸變/青少年專家安妮狐狸。這本書/ app係列8 - 14歲是一個漫畫小說序列專注於做墊腳石的絆腳石的道路上成為一個少年。讀者跟隨一群一年級朋友的冒險試圖導航千變萬化的戲劇的友誼,家庭和學校。優秀的資源!


8. 停下來,呼吸與思考和平(工具)促進正念冥想,同情初中和高中學生和成人。研究已經表明,人們可以通過專注於開發仁慈和憐憫他們通過念力和冥想。你可以培養你的心境在很短的時間間隔與簡單的冥想。


9. 如果如果我不包括就是我的失職了社會表達在這個應用程序的集合。其高質量的內容讓學生參與並掌握健康的社會和情感道路技能。研究新詞都給孩子必要的接觸建立有意義的關係,變得更加社會主管在生活的各個領域。這個項目涵蓋了從學前到高中和一個健壯的選取課程。

技術使用的難題

大多數學生有或沒有障礙可以受益於SEL-focused技術在教室裏。將這些技術工具通過個性化的課程應該增加學生學習的動力,特別是針對學生的具體需求。如果做得好,科技不僅加強了選取關鍵技能,孩子需要學習,但它也可以推動學生的熱情,促進自信。

這個話題似乎是一個矛盾,因為我們想要孩子學習如何集中在“實時”和如何生活與科技。一個美妙的TED演講解決這個難題是Sherry Turkle的“連接,但孤獨嗎?”

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