我們為什麼慶祝學校成功當教育似乎會下地獄嗎

當教育的前景看起來暗淡,當新一波又一波的學校預算削減和手指指著老師和他們的工會代表似乎填補航空公司,感覺很奇怪——甚至不舒服——專注於教育的成功。這有點像稱讚礦工管理他努力爬出礦井坍塌,而他的同事被困在裏麵。

但是我們不能停止照明工作,就像我們不能停止戰鬥至少讓所有學校所需的最低成功。我們如何定義成功可能不同,建設21世紀的學習技能,關閉成就差距,重塑學習過程。但是成功的滋補作用在教師並沒有改變。無論我們去哪裏,我們聽到它:沒有更大的回報比知道你增強孩子的生活中成功的機會。和它的令人驚異的教育者們將做什麼來推動學生前進。這個月的學校工作分期付款功能豆科灌木小學beplay体育吧在圖森,亞利桑那州,並提供一個有說服力的例子。

豆科灌木站在預算階梯的最底層。位於沙漠附近的維爾社區,在亞利桑那州南部lowest-resourced地區之一,全國範圍內的每個學生支出是第二個最低的國家。然而維爾,與豆科灌木作為它的燈塔,擁有國家的最高學術成就,該州的最高執行區,根據亞利桑那約翰Huppenthal的公立學校的負責人。

的原因有很多,但沒有一個比學校更有效的教學策略,稱為“Reteach和豐富精明的樂隊。”發達和完善的教師和行政人員,Reteach和豐富確保了每個學生獲得差異化的教學和學習的機會他或她的速度每一節課都需要掌握它。

這種方法的關鍵是創建額外的指令的時候。每天在豆科灌木,有半小時專門用來審查或提高前一周的課程目標。(了解更多關於Reteach和豐富是如何工作的,看我們視頻和閱讀文章)。

影響變革。各年級的性能增加了。和五年級學生,他們已經在程序中最長的,有見過他們分數在國家標準數學考試增加61%的學生達到或超出94%的標準。

與這些結果,沒多久維爾地區負責人凱文貝克,Reteach和豐富實施區寬。區為初中和高中學生成績(分別測量8和10年級)到爆棚,增加300%。

提高學習的做法,Reteach和豐富不能阻止不斷惡化的經濟和敵意的破壞性影響,。豆科灌木不得不讓四個老師走:一種藝術專家以及體育、高等數學、普通教室的老師。此外,班級規模了,老師準備時間減少,維爾老師和地區員工自2009年以來沒有得到加薪。教育者在豆科灌木已經開發出一些相當不錯的戰術軟化一些預算打擊。但即使是當地一個投票來維持學校的資金在這方麵,國家教學質量最好的地方,去年失敗的激進主張動員反對它。的測量今年11月的另一個激烈的投票。

綜上所述,在豆科灌木小學教育工作者感到更為廣大的未來,知道他們取得了一些沒有預算刀可以消除,沒有過熱的政治家可以減少或忽略。他們把針給孩子,讓好為什麼他們成為老師在第一時間。

有什麼我們每個人能做的將針在我們學校或地區,我們可以用集體工藝技能和精明的立即在我們中間?我猜答案是肯定的,我猜你們中的許多人已經這樣做了。如果沒有,也許現在是時候。