加入集體的網絡工具

“不要限製自己的孩子學習,因為他出生在另一個時間。”
- - -孟加拉詩人泰戈爾

大約20年前,我收到我的第一個電子郵件帳戶。這是可怕的,而不是許多大學生有一個。當然,我很快就意識到,我隻知道五個朋友用電子郵件和我住四人。

今天,幾乎每一個青少年在學校裏有機會訪問電子郵件,但很多人選擇不去。很容易通過短信或通過Facebook發送一條消息。事實上,越來越多的大學生隻使用電子郵件與“老人們”。

在過去的20年裏,我們的技術進步景觀已經從根本上改變了我們訪問和與信息和互相交流。YouTube剛剛六個。今天,48小時的視頻被上傳到YouTube上傳每一分鍾——兩倍是在去年的這個時候。每一分鍾,有近35000個視頻。beplay体育博彩Facebook是七歲,兩倍的活躍用戶帳戶的美國人口。

網絡的參與特性使得它可以重新定義的文化學習對我們的學生和我們自己。和專業,我們可以參與集體積極參與專業學習,我們可以為我們的學生創造相似的經曆。

網絡工具集體

作為Edutopia夏季專業發展經驗的一部分,我們開始一個Web工具與其他教師共同探討和學習來自世界各地。我們計劃”研究“各種各樣的網絡工具和資源,和識別方法,他們可以在課堂上使用。集體是一個靈活的網絡工具,開放學習經驗。我們將提供一個學習的空間(Edutopia博客和組)和一個鬆散的結構探索。歡迎你來跳,允許你的日程安排和興趣。你每天可以發布、每周隻有一次或兩次,或者你甚至可以隻是潛伏。

在他們的書中,一種新的文化的學習道格拉斯·托馬斯和約翰·希利·布朗集體描述為:

。一組人、技能和天賦,產生一個結果大於各部分的總和。就我們的目的而言,集體定義為共享的目的,不僅僅是行動,或目的(盡管這些元素可能存在和經常做)。相反,他們是由一個活躍的參與學習的過程。在集體學習的新的文化,我們定義它們,成為媒介參與成形。

網絡工具集體係列時間表

網絡化的學生

一個“集體”是什麼樣子的在教室裏嗎?也許這。

開始

在下麵的評論,讓我知道你的想法關於網絡的學生。

Eric Brunsell將教學課程,“課程與教學目前的趨勢:學習在一個連接的世界”威斯康辛大學,今年夏天奧什科什。課程會教完全在線功能Edutopia——和我們的社區——作為一個資源。

• • 我們能做什麼來朝這個方向?
  • 我們麵臨什麼障礙?,最重要的是,你有什麼問題?
  • 你想擺脫集體Web工具?