沒有老師的實地考察:課堂擴展變得容易

我們大多數人都喜歡實地考察，尤其是我們的學生!但誰說我們必須和他們在一起才能讓這些經曆有價值呢?在我自己的課堂上，我發現“沒有老師的實地考察”(TLFTs)是幫助我的學生深入研究主題，讓他們對學習充滿興趣的好方法。

誰受益，如何受益

我爸爸曾經告訴我，不要讓上大學妨礙了我的學業。雖然這在當時是很好的建議，但我認為這也是我們應該積極嚐試向我們的中學生灌輸的建議。我鼓勵我的學生帶著TLFTs去當地的博物館、節日、大學客座講座等等。我通過給他們額外的學分來激勵他們參加這些教育短途旅行，因為這讓我可以以一種現在不太可能的方式來擴展課堂經驗預算限製．這些旅行讓我比在學校環境中更能欣賞我的主題，也許最好的是，幾乎沒有任何計劃。

我發現，利用博物館活動的學生中，有一半是父母通常會給他們提供這類機會的學生，另一半是在沒有激勵的情況下永遠不會踏進博物館一步的學生。我相信這些旅行對雙方都有好處。對於那些無論如何都要去的人來說，如果他們最終以110%的成績結束這一年，我也不會感到困擾，因為他們在課堂上付出了110%的努力!對於那些通常不參加這樣的旅行的人來說，好處甚至更大，因為我發現我的一些表現較差的學生通常隻是不太在意內容，直到他們從不同的角度體驗了它。

如果你想自己嚐試，我建議有兩個標準。我的第一個要求是tlft應該直接與我們目前正在學習或已經涉及的單元相關。我希望我的學生能更深入地挖掘，研究它，更充分地欣賞它，但要有一些基礎的內容知識，他們可以使用這些知識來導航和豐富體驗。例如，在講完《中國王朝》之後，我鼓勵學生們去看戴頓藝術學院他在春假期間收藏了大量中國藝術品。一名學生做了一幅維恩圖，對比了印第安納波利斯藝術博物館和代頓藝術學院的中國展品。

我的第二個要求是，我認為tlft應該包括旅行，讓學生更了解當地社區。我希望他們了解這些當地的機會，不僅是為了他們個人的財富，而且因為他們的訪問有助於加強和驗證這些當地組織和團體的努力工作。

TLFT機會無處不在

如果你在想出點子上遇到困難，可以考慮以下幾點:

• 讓學生參加當地大學的演講。代頓大學離我的學校很近，經常接待學生係列講座活動，免費向公眾開放，內容廣泛。
• 學習語言課程的學生可以通過參加當地的節日，比如代頓的年度節日，來獲得TLFTs西班牙的節日或者是世界'Fair國際節日，為他們提供了豐富的文化體驗。
• 在你當地的公園裏有很多科學、健身和曆史的機會。在當地，我們有五維景國際河流，這個係統包括了不同的地點和體驗考克斯植物園蝴蝶屋和代頓發明家河步道．

想要了解更多的想法，可以去當地的曆史協會或旅遊局，或者直接問你的同事。更好的是，向你的學生解釋你的雙重標準，即深入了解你所涵蓋的內容和培養更大的社區意識，並允許他們向你提出他們自己的旅行想法。他們想出的東西會讓你大吃一驚的。

最後，一旦學生開始旅行，驗證他們的經曆是有趣的部分。實現這一點的方法有很多，但我最喜歡的方法是讓他們在他們的TLFT上給自己拍照(這有額外的好處，為我的家庭提供了一些很棒的照片類的博客)．家庭旅行通常也是很好的家庭經曆，你的學生的父母可能會感謝你給他們的學生提供了一次家庭旅行的機會。

我還有最後一個建議。雖然給學生列出一長串要做或要看的事情很誘人，但請避免這樣做。你想讓他們享受這種體驗的原因和閱讀老師想讓孩子們閱讀的原因是一樣的任何東西那就是閱讀技巧本身是有價值的。將你的學習掌握在自己手中也是如此。要有信心，總有一天他們會開始看到這些經曆的價值，而不是受到外部獎勵的激勵。現在去穀歌“你的最新單元”+“你的城市”，看看在任何一個周末有什麼TLFT機會在等著你的學生。