視頻遊戲在閥杆的教室
有什麼這麼詆毀我們學生喜歡的視頻遊戲嗎?略lame-sounding比喻教師休息室,“如果他們剛剛學習,停止玩這些遊戲!”
幹老師和頻繁的用戶的遊戲,我想知道為什麼這樣老套等遊戲具有如此堅持大量的學生。例子:在過去的幾年中,當新遊戲的任何進口(根據學生)被釋放,他們中的許多人錯過了學校,因為他們參加午夜發布的遊戲(如。Skyrim,刺客信條3,黑色行動等等)。1
當我還是一個學生的老師,我清晰地記得我的合作老師的驚愕,她把她的手。“這些天你看過視頻遊戲?我怎麼競爭呢?”
作為一名教師,我發現自己想走一個細線,因為很明顯,遊戲關注部門正在做正確的事情,我想利用我的教室。
遊戲作為幻想沙箱
走這條線顯示我現代遊戲給了我們幻想世界的可塑性的部分。當我玩遊戲的時候,我想知道程序員使角色移動。我想知道他們的物理是有條理的。我想知道蘑菇王國的引力場。2更重要的是,這並不是說很難讓學生問這些問題,太。
我第一次把遊戲帶進了我的教室。這是一個糟糕的失敗。我讓學生模型使用級別編輯器不同種類的火山暈。我想,“好吧,一個沙箱,在那裏他們可以建造的東西。”The students thought, "Great! Let's play Halo for a few hours and then put together some pittance of work and see if he calls us out." This kind of student-teacher relationship is obviously indicative of a larger issue that education faces, but first-year-teacher me wasn't grappling with those questions yet.
那之後我學會了什麼:
這裏有幾場比賽我在我的教室使用成功。
傳送門2
傳送門2是一個噱頭太棒了。這坑玩家對厭惡人類的計算機隻有一個門戶槍來保護自己。槍可以連接一個藍色的門戶桔子門戶的球員投石器和滑稽放棄全世界。
這個遊戲的物理引擎是驚人的,瘋狂的事情就像動量守恒可以測試和玩弄你通過門戶隻被擊中側麵通過其合作夥伴穿過房間。遊戲還允許你玩基本光學、重力和心理學。
我最成功的實現門戶2是物理學。我們使用一個屏幕捕獲程序來記錄我們的會話,而玩這個遊戲的人跳坑底部到門戶。第二個門戶是定位在牆上球員然後以極快的速度噴射。玩家的遊戲已經有效地改變了方向的動量向量,而不是它的大小。學生發瘋試圖驗證這一點:他們測量的部分房間,他們估計的大小槍,所有獲得準確的物理數字量化遊戲的物理。
這個遊戲已經成為了老師,開發人員創建教育相關的端口的遊戲!
"我
"我現在風靡一時,並有充分的理由。它允許學生構建世界的力量。玩家一磚一瓦建立世界,可以改變任何關於他或她想要改變的。
老師用Minecraft幫助學生構建播放娛樂的對象。我使用它作為一個原型工具的物理實驗和項目。有可信賴的教學電子和數字邏輯電路。查看一些編程示例在"我的雷石東畫廊。
Minecraft抽象的結構做一個偉大的工作培養學生的編程。他們往往會花數小時試圖找出如何路線水流功率地下堡壘;這不是與尋找破碎的邏輯在一些代碼。
處理/ Arduino
信貸:處理對我來說,使用遊戲在課堂上隻是一個過渡到編程。如果我們想讓學生找到幹有趣的,我們必須讓他們處理編程。在這一點上,一門科學或數學,不包括一些代碼是相當嚴重的失調與閥杆的工作專業人士做。
處理是一個語言使學生輕鬆地把圖形在屏幕上。我教一個夏天在處理並讓學生創建發出難聞的氣味克隆在不到兩個星期。還有一個健康的在線社區草圖和代碼的人分享他們的處理。
Arduino是一個可編程的電路板,允許學生控製燈,汽車和其他傳感器在現實世界中。它是建立在相同的結構處理,我建議一個工具箱Sparkfun並讓學生們。他們可以開始教程。
如果跳躍到麵向對象編程似乎有點多,我肯定會推薦刮傷作為年輕的學生的起點!
遊戲和教育心理學
的前景將遊戲引入課堂往往導致教師心裏咯噔一下。驚人的學生容易偏離軌道,甚至容易讓他們沉迷於遊戲。原因是心理上很有趣,和他們說了很多關於我們認為學校是什麼,學生認為它是。
除了所有的教育哲學,隻是有一些很棒的關於孩子撕裂下來的螺母和螺栓,或者在這種情況下,循環和分號。
請分享你在閥杆教室使用視頻遊戲。
腳注
1另一個證據:這個列表將成為過時的納秒發表。
2重力在蘑菇王國(超級馬裏奧兄弟)似乎是大約91 m / s ^ 2,這是9 g的。這是的方式比大多數人可以忍受沒有失去他們的大腦供氧。