鮑勃•克羅:基於項目的學習
鮑勃•克羅是21世紀的學校發展戰略顧問。以前的主管戰略規劃的新技術的基礎上,現在新的科技網絡,在此之前,歐特克基金會的主席,他說,在美國和國外谘詢21世紀學習和研究性學習的長期支持。在這次采訪中,他討論了基於項目的學習和學校如何更好的培養學生對世界的工作。
1。你如何評價公共教育在培養學生的成功為新經濟?
孩子們在這個國家沒有得到良好的教育。的確,他們得到更好的教育比人有三十,四十年前,但是他們沒有接受教育,真正準備新經濟生活。[在]我的年在加州工作四年在一家名為Autodesk然後在矽穀工作的一個地區性組織與所有主要的高科技公司,思科,惠普,英特爾,太陽的一件事,我們發現孩子們完全沒有在這些環境中工作做好準備。大多數人認為這是一個技能的事情——,他們沒有技術能力。這不是真的。
他們是準備不足,沒有適當的行為在這些設置工作。沒有人關心他們是否擁有高學位。沒有人問你你是否去哈佛或不管你去哪裏。相反,你會發現在這些環境中,這是一個非常沒有階級的環境問題是:你能做這項工作嗎?你能在集團的行為?你是一個很好共事的人嗎?你給身邊的人帶來歡樂嗎?當你在開會你知道如何傾聽,以及提出解決方案或一個選項,可以遵循?
今天孩子不學習這些東西在我們的學校,因為學校教育經驗太有限,不夠現實世界,它不是連接到成年人,他們與各種各樣的現實。除非我們擴展教育和擴展經驗和改善——基本上改造經驗對我們的孩子在學校,他們不會是準備充分。
2。你是一個支持基於項目學習作為一種連接學生和學校之外的生活。請描述基於項目的學習的一個很好的例子。
在馬林縣,我們提倡通過歐特克基金會數量巨大的項目,有一個優秀的項目,真正誕生很多其他的項目,在整個地區和國家,那是初,90年代中期——淡水蝦項目。這是一個四年級的項目(工作)在聖安瑟莫Brookside學校,加州,兩個班一起拯救加州淡水蝦。
問題是在西方長大的馬林區域,一個偉大的牛,牛被摧毀的溪床——小溪床的這種獨特的加州淡水蝦。為了做到這一點,他們隻是穿過小溪,把泥土,破壞水,問題是:你如何讓他們停止這樣做?當你跟牛牧場主,這些小溪存在的土地上,他們不想做任何事,因為他們認為它將是昂貴的東西,擊劍防止牛。所以孩子們實際上與農場主——一種人際關係的情況下他們不得不考慮牛牧場主的利益,而不僅僅是譴責他們在道德上,但是他們必須看到:我們怎麼讓他們和我們一起工作嗎?
所以解決方案,它花了很長時間來執行的解決方案,為孩子們籌集資金,並能夠為沿著溪床種植灌木,還有牛橋所以牛可以越過小溪。這是完成了整個地區的農民。幾年才這樣做,孩子們對這一問題在美國國會作證,這個物種的巨大宣傳隨之而來,可能滅絕,因此他們能夠拯救加州淡水蝦。
3所示。在學校如何寫作的教學不同於寫作的經驗在工作嗎?
寫作仍然是最重要的交流方式。經常在學校,隻是一個人鍛煉。生活是真正帶來寫作,當然,有觀眾,與他人合作可以提高你的寫作。
沒有人真的在成年人的世界裏,真的寫單。通常是合作完成的,有編輯團隊或者你寫,現在和你重寫。不它是在學校完成的。當然,當你有機會做一個項目,你可以做的比寫,有一個團隊一個巨大的區別,人們承擔不同的角色和工作的事情上,讓人們可以反彈,部分規劃為任何人團隊是一個非常重要的經驗。
4所示。請描述在“技術高中”的工作如新技術高中在納帕,加利福尼亞。
有很多全國各地的學校,在加州科技高中,或(什麼)有些人稱之為“technoid”高中,學習的技術沒有區別。在這些設置它僅僅支持舊的學習。
在這樣的地方新技術高中,真實情況是孩子們所做的項目和他們的要求來展示他們的項目。為了有效地呈現它們一群他們必須做一個視頻,他們必須做一個網站,他們必須做一些方式講述一個故事,他們學到什麼,這意味著什麼。所以他們正在使用的技術都以一種意義深遠的方式發展自己的項目,他們的產品,並展示他們當地的觀眾。在他們的情況下每一個孩子在學校都有公開發表的數字組合為整個職業生涯的時間所以無論在任何時候,他們是在他們的網站上公開,任何人都可以看到他們在做什麼。所以他們展示他們的工作交流,這是不會在許多其他孩子。
5。父母能發揮什麼作用在促進基於項目的學習在學校?
人要學習它,看到它,聽到它,感覺它,這個概念在他們的頭腦。一旦他們這樣做,一旦我們到達一段時間,人們能說,“那孩子怎麼如此清晰和高效,我的孩子不是嗎?”When you start hearing parents talk that way and then they say, "But it's because of what happens in their school and because of what they're asked to do in their school and what they're given the opportunity to do in their school that their experience is not good enough and rich enough," then you'll get the parental demand that will really drive all this.
現在[一些]父母不完全理解它,雖然很多。任何人誰知道什麼地方有朋友說,“我想要我的孩子。我想要更多的經驗為我的孩子學習環境。我希望他們做的更多的東西。我不希望他們隻是坐在那裏。”You'll start to see that happen. It won't happen universally, but it will happen more and more.
6。好school-to-career項目有什麼影響學生學習嗎?
在波士頓,我來自哪裏我去加州之前,它實際上有最好的school-to-career項目。這些項目已經成功演示了巨大的縱向你做這些研究,證明非常清楚,更高的利率上大學,保留率高得多的學院,高等教育成功的指標。
有趣的是,還沒有研究顯示更好的高中考試分數,但波士頓研究表明更高的平均成績,當然,出席穿過屋頂和輟學率下降。發現是非常重要的,和我提到,因為這些尚未真正驅使政策在美國,這是另一個例子,良好的教育工作者,在這種情況下,良好的業務人員一起工作真的發現了新元素的一個高中的經曆。我不是說[這]對每個人都是孩子在美國,但在美國大多數孩子將受益於他們。至少孩子們應該選擇這些類型的深層體驗。