Learn2luvcell:一個強大的多用途的學習機製

查詢大多數中學老師的手機,你可能得到一個慷慨激昂的咆哮對設備的陰險的教室裏引起幹擾的能力。所有的傻笑的秘密地發短信不僅剝奪了學生的注意力,他們說,但也提供了一個根深蒂固的紀律問題。這就是為什麼大多數學區有嚴格的手機政策,和大多數教師是感激。

但是一些前瞻性的教育工作者已經開始推動高科技技術的顛覆性的想法,手機可以成為一個強大的多用途的學習機製。播客、視頻訪談、民意測驗,測驗,甚至作業,都可以實現通過手機來增強學生的學習體驗,而手機也可以作為一個通用的電子對老師的援助。

“孩子們大多認為手機是一個社會的玩具,而不是作為一個學習工具,“莉斯科爾布說,在聖母大學兼職教授,在Lavonia、密歇根和作者的玩具工具:學生手機連接到教育。“但是如果你能讓他們思維的細胞作為一個任何時候,任何地方,瑞士軍隊knife-type數據收集工具,它可以打開一個全新的世界。如果手機的工作這麼好教室外,我們需要讓他們考慮將這些技術工具裏麵,把它們充分利用。”

科爾布引用了一個學生在科學課上研究生態係統的例子。他繼續春假時,老師可以讓他與他的手機拍照相機的各種昆蟲他遇到和上傳到互聯網網站等Flickr。當他回到班級,每個人都可以分享他的圖片和討論他的發現。

此外,通過下載數據到學校的網站,孩子甚至不需要把他們的細胞類。手機可以完成一台電腦能做什麼,即使呆在家裏。“在學校裏,我們說“不”時,手機不是我們應該告訴學生這個東西他們使用短信的朋友可以變成有用的東西在一分之二十世紀工作力量,”科爾說。”,而不是禁止使用,讓我們把周圍的結構,創造學習活動。”

這可能是一個很難賣給老師隻看到細胞作為良好的禍害。“除非他們看到教學潛力,教師同樣的感受細胞一樣對電視的時候,它隻是一個分心,”霍爾戴維森說,主任教育家發現網絡在線學習社區致力於數字媒體。“但是有一個轉變,一旦教師實現短信的直接影響,加上其他的事你可以去做手機,更多的學校將會看到這是一個很好的,很嚴重的工具。”

畢竟,戴維森補充道,你知道每個孩子都有一個,它沒有意義浪費他們的潛能在學校禁止他們。“唯一的組織有一個禁止手機了塔利班和當地高中,”他說。“任何可以使用播放媒體教學,所以我們不應該剝奪學生個人信使,照片存儲單元,視頻工作室,和廣播電台右口袋裏。”