小商店的物理:移動實踐科學項目吸引了

呼呼的點擊ofhomemade機器填充這個middleschool教室sciencemuseum,與magnetsculptures疊高,旋轉盤子,平麵鏡和哈哈鏡。shopvacuum平衡一個沙灘球按向上的氣流;增濕器,連接到一個aquariumtank,咯咯的笑聲厚,白色vaporthat學生可以觸摸andpour杯。兩升sodabottles、塑料漏鬥、cast-ironpans和丟棄的電視setsdemonstrate從momentumto磁性clearlycaptivates一個彬彬有禮的觀眾:以上thedin上升不斷合唱的“噢!”年代,“啊!和偶爾高興的尖叫。

這看起來似乎有些混亂,但這純粹是科學。最重要的是,它是學習——經驗LittleShop物理的方式。

小商店,當地人親切地稱當地人柯林斯手斷,科羅拉多州,是一個基於旅遊實踐physicsprogram科羅拉多州立大學自1991年以來。Runby基社盟物理教練布萊恩·瓊斯teacher-in-residenceSheila弗格森teacher-in-training,和船員undergraduateinterns,小商店的物理訪問k - 12教室asclose家裏落基山高中,遙遠asAzerbaijan。

“我們不做演講;我們不顯示學生科學”劇團'sWeb網站宣稱。“我們幫助他們做科學。”And with forty school visits,ten workshops for K-12 teachers, two week-long field trips, an annual openhouse event at CSU, and even a television show on a station operated by the city'sPoudre School District, Jones and the Little Shop of Physics bring hands-on scienceto more than 15,000 students per year.

“孩子們做大量的坐在椅子上,聽人告訴他們的事情,“saysJones,外展計劃來自誰的主意,而徒勞的一天作為一個visitinglecturer八年級教室。“我不認為這是自然的。”After boring his charges thatmorning with a formal presentation -- even though it fizzed and popped -- he gave them a chanceto try some of the experiments themselves, and they went from blasé to beguiled in an instant,he recalls. Jones's educational mission became clear: "We make an environment where students havefreedom to interact with the world in a way that's more reasonable for them."

瓊斯和小商店隨從說,物理不需要預留給嶄露頭角的愛因斯坦;科學——真正的尖端科學,不應局限於教科書,講座,或者,正如瓊斯所說,“afancy-pants科學設備。”It can be revealed in kitchens, on baseball fields, and in the curiouseyes and hands of every child.

“孩子是科學家從一開始,”卡拉卡明斯說,2006 - 07學年的小Shopteacher-in-training。因此,團隊的最終目標:提供學習的方式適合孩子的自主意識。(方法,事實證明,與成年人,效果很好)。

“這不是自然的孩子坐不住,“尼森迪恩說,基督教社會聯盟高級和小商店工作人員對於大多數她本科生涯。“如果他們坐著不動,他們會找其他事做除了注意。”But whenkids are set loose in this particular playground, she adds, they'll find that not only is physics tremendouslyexciting, it's also "something that anybody and everybody can experience."

每周,把大會成員團隊LSOP黎明上升,並簽名tie-dyeT-shirts,和樁rotatingrepertoire大約80 handcraftedphysics示威(比200年thelab儲存這些)到他們的貨車上,裝飾著窗簾匹配他們的衣服。當他們到達學校時,歡樂theybring教室不僅僅是顯而易見的。

小店所有參加的人來說是一種恩惠:學生學習物理的原則,滿足一群歡迎大學生rolemodels,玩兒得很開心(如果常數gigglingand“哇,酷!”是任何指示)。大學生加強他們的物理skillsand知識庫設計和buildingthe實驗和教學迅達的概念,以及培養耐心andgenuine善意需要黑客LittleShopper。教師歡迎的喘息,thechance觀察tactilephysics能為學生的興奮,和機會使用這些材料andideas本身。

”作為一名教師,許久之後變得很累人的看到數以百計的孩子,但是你不能letthat秀,”妮可說主教,seventh-gradescience老師在柯林斯堡的伊頓MiddleSchool物理internshipalumna和一個小商店。(她的實習是支持由伊士曼柯達公司agrant thatexplicitly要求申請人成為scienceteachers。)“小商店保持精神充沛的時間,和積極的!”Plus, she adds, "it'sgreat when you can bring guests into the classroom.No matter who it is, the students willpay attention more."

對於本科生來說,小店裏的基礎與研究實驗室工作,除了,材料包括沙拉紡紗andketchup包而不是oscilloscopesor吸量管。LittleShoppers可能uprecipes尋找experimentsthat演示物理variousprinciples如果想,saysBrian瓊斯,而菜譜”贏得'twork出於我們的目的,因為他們使用有毒chemicalsand expensiveequipment。”Theeducational bonus forthe undergraduates, henotes, is that the ultimatetest of any intern-createdexperiment is its success in theclassroom. "If it goes down hard, it'snot我說它吸;這是孩子們說itsucked,”瓊斯說。“作為一名教育工作者,我reallylike。這就像一個類,你唯一的測試,它工作嗎?”

幸運的是,當一個實驗作品,這是顯而易見的。很難撕kidsaway甚至一會兒askhow小商店訪問comparesto典型天無知類。幾個boysat柯林斯堡的LesherMiddle學校theireyes粘到presentationof ChillyDrilly,一個electricityexperiment平方和crankinghandle generatesheat當turnedin directionand產生coldwhen繞來操作,complainthat satand fartoo經常聽。“哦,我猜sometimeswe ahands-on做科學實驗,“concededone,”但是卻沒有那麼多。”

瓊斯認為有效教學發生inthree基本步驟:1),2)探索,說謊)解釋。首先,他說,吸引學生的注意力,如果你需要一個霧機orlight-sensitive塑料珠子,rainbowhues,繼續。第二,讓他們免費的:向他們展示材料,讓他們玩。他們會發現一樣或更多有關thingswork thanif隻是告訴這樣的話題。最後,瓊斯說,應該有一個“formalpiece”followthe探索,以便孩子們可以learnthe vocabularyand specificsof材料。“常常”saysJones,“peoplejump 'explain。”

headds,小店裏的方法是exactlywhat scientistis關於。“knowingwhat Studentsaren不會開始一個實驗的答案是;如果你'rea科學家,你不知道!”Jones says. "You'redoing something no one's ever done before.So, if every lab that the kids do has a right andwrong answer, it's really not a good training."

不過,teacher-in-training卡拉Cummingsadmits初她年時候商店,她把一個關鍵的角度看,問,“學習發生在哪裏?Showme他們走出這個。”Whatshe has come to understand, Cummings says,is that "before kids can go on in science, theyneed some prior experience, some context forhow things work." Playing with magnets, forinstance, can dramatically inform students' experienceonce they acquire an understanding ofmagnetism more formally.

瓊斯稱這種方法發展的動覺詞彙,一個紋理,氣味,和運動,代表atangible經驗世界,而不是asingle-sensory指令消化信息。甚至如果一個孩子不能確切地告訴你它是什麼heor她從那天,小商店saysCummings,“這是存儲在那裏。storedin動覺的方式。”

請在家裏嚐試這些

物理學的小店已經跑過去十六年窮遊budgetof贈款和捐款。支持者包括科羅拉多農村電力協會基社盟的學術增強程序,,最近,AtmosphericProcesses的中心forMulti-scale建模(CMMAP),一個由國家ScienceFoundation CSU groupfunded研究cloudformation和它如何影響氣候。雖然小店acceptsdonations從學校訪問,瓊斯在他的立場是堅定的保持來往捐款。“Ourcore原則是,沒有人隻好付錢,,”他說。“我要勒索和平,我將調整授予機構,butnever孩子。”

有趣的是,瓊斯補充道,日常家庭使用的材料——現在積分theLittle商店美學——不是anoriginal焦點。“如果我有漲工資一開始,小Shopprobably會有一個非常不同的lookto它,”他說。“我們沒有錢。相反,我們隻是適應的東西,它成為atheme。”That theme, expressed in school visits,teacher workshops, and open houses with parentsand families, is that anyone can do this.Little Shop isn't just intellectually accessible; it'salso hands-on science at public school prices.

”一個大消息是賦權的一部分,”Jonesexplains。”你能做到的。我們做它;我們'resharing這個與你在一起時的感覺。它隻是一英裏從herewhere這些東西放在一起,它'sbuilt部分你可以。”

為此,小商店的目標盡可能廣泛的聽眾:2007年為期一周的春假期間,小店聯手withCSU是美國本土學生服務推出vanload Navajoand本科生和materialsto學校和社區的南烏特在新墨西哥州Coloradoand預訂。elementaryschool課程的學生,提供verylittle科學,或沒有計劃forcollege,能夠看到ineveryday對象——科學和科學家aseveryday人們。

科羅拉多學院又聾又盲,在ColoradoSprings,小店裏membersfound失聰學生所以enamoredwith Voice-o-Vision——一個adaptedblack-and-white電視graphicallydisplays聲波createdby對麥克風講話,後來他們回來幫助那些studentsbuild Voice-o-Visions。“那是吵鬧的教室我氣質的大眾媒體!”回憶teacher-in-residence SheilaFerguson。“他們真的讓所有outjust看到的樣子。”

瓊斯說他認為這種權力——與個人“啊哈!”——一次又一次。當小店裏visitedLesher中學今年4月,瓊斯說,“有些孩子問道,“構建所有thisstuff誰?”我說,“我們所做的!我們建立它。“這是soamazing,因為這tremendousdisconnect。設計並建造了'elsewhere。那裏的人”的想法是創造性的力量真是quitesomething背後的孩子。”

它也很是toteachers,不僅從thePoudre學區教師。車間已經offeredin阿塞拜疆、伯利茲、加拿大、智利、薩爾瓦多、和埃塞俄比亞,和workshopshave教師到美國來自智利、岡比亞、和韓國。另外Whethereducators來自埃塞俄比亞'sAbbiyi大學orAzerbaijan巴庫TeacherTraining研究所,瓊斯encouragesthem探索在學生一樣。

瓊斯的課準備“訪問當地市場每目的地,那裏hefinds廉價materialssuch瓶、盒、andtubes;然後他集來進入車間。老師來自韓國,例如,試過他們的手atIron物理老師,一個in-classcompetition,要求他們把五日常物品變成一個physicsdemonstration在幾分鍾內。

從他的經曆主要車間inChile沒有翻譯,瓊斯提出與想法物理學的語言。(“inPhysicist我說話,”他會說他undergraduatestudents”,我會批評你grammarand語法。”)和聖約翰學院,inBelize城市,伯利茲,他甚至幫助professorsand大學生建立自己的teachinglab並建議他們如何starttheir物理的小商店。

瓊斯在旅途中學習什麼?“Teachersare一些世界上最酷的人。”

在電視上看到

回到家裏在柯林斯堡,瓊斯即使名人,一定程度上是因為他的TVshow。日常科學特性瓊斯和severalstudents探索物理概念throughhands-on實驗工作室——掛,當然,紮染織物。大部分情節includefootage從這些physics-filled venuesas遊樂園和車輛如一個熱氣球。

說:“這是我們的旗艦展示HerbSaperstone, PoudreSchool區首席協調員頻道10主要由高中生,一個電視stationstaffed participatein免費課後拍攝和editinginternships。“這是麵向孩子的,是豐富多彩的,它的個性。它變得相當phenomenonfor社區。”

顯示——15存在迄今為止還空氣onDenver PBS的附屬。剪輯可用forviewing物理學的小商店網站上,連同一個方便try-it-yourselfexperiments數組。分拆的節目——sixty-secondphysics教訓科學分鍾拍攝和編輯完全由通道10實習生,表現為間質programmingbetween通道10的其他節目。(ScienceMinutes可以免費視頻播客,;搜索iTunes“日常科學。”)。

小店裏資源已經變得如此popularthat瓊斯和弗格森已經開始designingclassroom-friendly物理包老師——includinglesson計劃,材料,老師指導,DVD標題日常科學——你去看朋友根本不用跋涉好幾英裏,購買通過美國EducationalProducts或其他供應商。

”有很多其他方法earnmoney做我做的事情,”indefatigableJones說的天塞破裂。作為全職教授和full-timeLittle購物者,甚至他的周末是regularlyswamped會議、研討會、SuperScience周六,和其他活動。“但我'mhaving太好玩了!”

似乎是其他小Shopstaff,不僅因為它是可喜的說這樣的事情,“嘿,謝謝liquidnitrogen”和“你見過那個盒子ofrainbow 3 d眼鏡嗎?”定期。

“組裏的每個人都會告訴你同一件事:這是最好的工作也讓他們和以往,“NisseDeen說,她的臉點燃。“因為everysingle天你回家感覺youmade改變別人。是非常強大的。”

薩拉·伯納德是一名職業作家和多媒體Edutopia生產商。