高層的觀點:一座山爬激發整個課程項目

在學年的最後一天,興奮穿過的嗡嗡聲馬丁有天賦和才華橫溢的磁鐵中學在羅利北卡羅來納州,作為學生和員工共享的消息Ciprian“芯片”Popoviciu到達了珠穆朗瑪峰的頂峰。

兩個月,近1000名學生的學校軟件engineer-cum-mountain登山者的崛起後的山通過衛星網絡連接。他們通過胃腸道同情他遭受痛苦,爬上陡峭的冰坡,紛紛在落石。現在他們興奮得嗡嗡聲近乎焦慮,因為他們考慮他即將下降29029英尺的高峰。

縮小的世界

Popoviciu,一個有經驗的登山者,使用電池—太陽能移動接入路由器與學校溝通從山上通過衛星調製解調器——除了期間當奧運火炬登上珠穆朗瑪峰和中國當局禁止信件。他隨身攜帶一個小筆記本,一個攝像頭,一個基於互聯網的ip電話與學生通過一個安全的通信網訊互聯網門戶網站。

Popoviciu個人資助了珠穆朗瑪峰探險,但他日常工作的雇主,思科係統公司,支付提供的衛星連接和通訊技術。的北卡羅萊納微電子中心(更),一個非營利組織在北卡羅萊納公共學校和大學提供信息技術服務的整個狀態,使馬丁中學到這個項目中。

學生第一次見到Popoviciu在學校大會之前,他開始了他的旅行。一旦他攀爬,技術使該連接,當他通過門戶網訊定期派遣照片和評論。“他們親眼看到照片從珠穆朗瑪峰的人知道,“magnet-program協調員麗莎·湯普森說。“它使世界更小。”

一周在峰會之前,一群學生Popoviciu徹底淹沒問題,如“什麼使冰川藍色?”和“你怎麼洗衣服在如此高海拔?”在長時間的使用免費網絡電話Skype程序。當有人問他如何讓他的精神在離家幾個月,他談到了友情與探險隊成員。“我不得不說,我們的這個項目是真的,真的幫助很大,”他補充道。

學生們也在博客中寫道珠峰項目經驗GoLo,當地的一個在線社交網絡社區,他們發布Everest-related Popoviciu沉思和問題的討論論壇門戶網訊。

得到真正的

教師利用考察整個課程使學生學科更加突出。與此同時,他們彼此建立更強的債券。校長韋德馬丁說項目召集了核心和選修課老師通常不會合作。“作為一個精英中學,每個人都想展示他們的計劃,”他補充道。“這把競爭性質。”

視覺部門舉辦了一個競賽,設計一個標誌Popoviciu帶走他,和地理蘇醒過來時,他帶著它從紐約到香港到加德滿都珠穆朗瑪峰,發送圖片。樂團學生扮演字符串和打擊樂作品靈感來自尼泊爾傳統音樂,和一個西班牙語老師組織了一個募捐尼泊爾姊妹校。甚至連鍵盤輸入類有一個劑量的興奮,作為學生學會創建表,裏麵裝上Everest-related數據。

“我們能夠做我們做教師,“戲劇藝術老師朱迪鴿子說,學生在她木偶類使亞洲式杆木偶和編寫和執行基於Popoviciu珠峰攀登的民間故事。但連接項目爬,她補充道,“讓他們更集中,更個性化,更有意義。”

語言藝術課程,學校工作人員和輔導員一起設計寫作提示相關八性格特征區促進——勇氣、良好的判斷力,正直、善良,毅力,尊重、責任和自律——什麼是需要達到個人目標的“峰會”。

實踐學習

科學的學生認為高海拔的影響在羅利登山者進行自己的模擬。為一個活動,科學係主任克裏斯Thomasson使用秒表,計算器,吸管,數據表,樓梯加深學生理解有關的話題。她將課程分成兩組:測試對象和數據收集器。數據收集器編譯和分析信息測試受試者的心率和呼吸率,在休息和徒步旅行後都上下三層樓梯。

一半的測試對象爬上樓梯,壓縮他們的鼻子和嘴周圍握緊飲用吸管。學生然後比較這些主題的結果與其他學生爬上沒有任何呼吸障礙。這個實驗說明了減少氧氣供應對性能的影響。(珠峰峰頂的空氣隻有三分之一的海平麵空氣中氧氣)。

這一課。一個學生博客寫道,“我在該集團的稻草,讓我告訴你,呼吸通過小稻草是不好玩。我要第二個級別的樓梯後,呼吸很困難。我給芯片道具能夠使用非常薄的氧氣在珠穆朗瑪峰上。”

舞蹈學生,增進了對Popoviciu喬安娜洞穴的旅程當舞蹈教師讓他們研究的環境和氣候珠穆朗瑪峰照亮極端物理試驗如何影響身體和心靈。把自己Popoviciu的靴子,他們研究了尼泊爾的文化和習俗,高空醫療問題和地形。然後他們編排一個現代舞,應對危險的事業以及死亡的可能性。

“如果你明白你害怕,你就不那麼害怕,“洞穴說,描述舞蹈如何幫助學生應對焦慮Popoviciu探險。她補充說,“性能,稱為珠穆朗瑪峰,傷口是他們最大的勝利;他們征服了自己的個人山。”

基於項目的協作

全校學生也參加了活動,包括看IMAX電影珠穆朗瑪峰然後摔跤之後出現的重大的道德和環境問題。基於這些經驗,他們起草Popoviciu的關鍵問題和他的技術助理,思科工程師蒂姆•伍茲回答在全校大會。

所有指導教室參與競爭“讀他們的珠穆朗瑪峰,”中,學生通過閱讀書籍和雜誌文章比喻爬這座山。達到“大本營”,至少15學生年紀教室必須讀雜誌的一篇文章或一個非小說書籍在珠穆朗瑪峰或相關的話題。學生就“爬”50英尺每一篇文章,200英尺每本書他們閱讀。教師觀察到顯著增加在非小說閱讀比賽。

吉吉Karmous-Edwards,更主要的科學家和馬丁父母,說視頻會議、博客和其他協作網絡工具用於課堂教學推動了項目的成功。

這裏“關鍵是單個項目在所有三個等級的集成到每一個課程,包括數學、科學、和語言藝術,“Karmous-Edwards筆記。”,對我來說,真的很壯觀,很特別的,因為你看到整個學校動員周圍,它成了馬丁中學”的一部分。

瑪雅佩恩聰明美國佛羅裏達州蓋恩斯維爾市是一個教育和商業作家。