基於項目的學習(PBL)
第三方評估NatureMapping
所有的項目在我們的新的一天學習,第二部分,係列經曆了外部評價衡量他們成功,提高性能,或兩者兼而有之。
2008年12月8日
獨立的第三方評估量化的成就和識別需要改進的地方就是可以一個好的程序轉換成一個出色的一個。和調查使full-time-learning項目工作可以讓我們學習新的一天,當所有的孩子都有訪問和程序的人他們需要蓬勃發展。
在2000年,NatureMapping項目利用外部評估者來評價項目,評估多個年級和學校和研究程序的影響在其學生參與者,他們的學校,他們的社區。
結果進行統計分析,發現該項目增加了學生的意識和知識的自然環境比其他戶外教育或社區服務活動。研究還發現,參與該項目加強了學校和社區之間的關係。
這裏有一些例子的研究結果:
- 學生,認為他們的數據是有用的,表現出高度的管理;學生和老師報告增加努力,因為這種效果。
- 教師在使用的程序,因為它經曆了現實生活中的學習目標超出預計在教室裏。
- 教師觀察到傳統上並不擅長積極影響學生在教室裏。
閱讀更多關於項目的好處NatureMapping網站。
概述
教訓
文章
- NatureMapping將孩子——和技術外,主動學習
- 一周的生活NatureMapping程序
- 第三方評估NatureMapping
- 技巧和資源
聯係人
學習更多新的一天:深入了解一下四個Full-Time-Learning項目