學校學習的一種新方法:創新模型

運行時間:6分鍾。

有什麼最新的策略為重振高中教育?不足為奇的是,他們在每一個社區略有不同。但一些核心目標突出:

個性化的學習

很多教育專家認為學習效果最好,當它是個性化的。丹尼斯Littky和艾略特Washor的創始人大都市地區的職業和技術中心(遇到)在普羅維登斯,羅得島,個性化學習方式設計的課程,實習經驗,對每個學生的需求和興趣。在和西方的高中,在奧克蘭,加利福尼亞州,在全國幾所學校之一,基於滿足模型,標準化的課程需要後座個性化教學。在這裏,一些學生在附近的社區大學課程;別人接受輔導改善基本寫作和數學技能。和所有參與實習,可以按照他們的激情,從幫助準備一個訴訟重建賽車為大學生推出一個減壓中心。

在舊金山的網關高中,個性化學習意味著幫助學生了解自己的學習風格和教學策略適合個人能力發展。學校實施學習檔案,提供詳細信息每個學生的優勢和劣勢,教師使用個性化學習。

為社區的弗朗西絲·w·帕克憲章基本學校,學校在德文斯,馬薩諸塞州,7 - 12年級的學生,這意味著有父母,學生,和老師見麵每年秋季來識別特定的目標對於每個出席者,一個列表,一個個性化的學習計劃的基礎。

大學——和生活準備

許多社區正在改變他們的大型高中成更小的學習中心,更好的幫助學生為大學或全職工作做好準備。進入職業學院。

在南非大草原城高中在大草原,德克薩斯州,例如,教育者有2500高中學生分為五個職業學院。在那裏,學生們提出了一係列的學術和專業選擇,從救護車工作人員的支持下健康科學和人類服務學院成為學生老師的溝通,人文與法律學院項目的組件。主要目標:課堂學習連接到實際的應用程序。學生獲得寶貴的工作技能,了解課外學者在他們的工作,和離開高中學業和工作記錄給他們許多學術和就業選擇。

主要羅伊·加西亞說,“我們想讓每個學生有機會探索和實驗,找出他們想做的事。”

建築技能和信心

對於許多高中學生來說,上大學不是學術,經濟上,或實際可行。他們沒有能力,信心,或動機留在高中,更不用說兩到四年製大學繼續。

中學的新一代,被稱為大學高中,試圖扭轉注定那些成績較差的循環,並且經常低收入,孩子們輟學或研究生準備成人的生活。這些新的小的學校是由不同集團的合作夥伴,包括紐約城市大學的,這將打開十年初在紐約大學高中,拉美裔全國委員會,建立12個學校為拉丁裔社區服務。位於不同於校園,學校為學生提供學術支持他們需要不僅完成高中學業,而且研究生(有時在六年裏,而不是四)高中文憑和教育學位。

這個模型的力量不隻是結構;先進的高中學生已經多年的大學課程。希拉裏·彭寧頓說,真正的價值,副主席和創始人之一喬布斯對未來,是早期大學高中的學生目標:年輕人開始各種缺點和高等教育通常是弱勢。

羅伯塔Furger是作家的貢獻Edutopia。

了解更多

你想了解更多關於高中的新麵孔?近距離的看創新全國高中,一起組織的信息主要在高中改革的方式,去Edutopia.org這個目錄內容中學。你會發現功能的文章、視頻和多媒體的故事,以及有用的資源和組織beplay体育博彩的鏈接。