教訓1:發展關係

下載第一課(68 kb)

放學後普羅維登斯聯盟AfterZone課外項目開發模式的廣泛研究的結果顯示,缺乏高質量的課外項目青年在普羅維登斯,羅得島。這是中學生尤其如此,他們經常無人看管,因此更有可能參與高風險活動。

規劃全市網絡課外項目可以幾個月甚至幾年的時間去實現。花了兩年時間PASA和領導人在普羅維登斯建立AfterZone模型。

下載PASA AfterZones的發展背後的研究(1.2 mb幻燈片)

建立一個網絡

當規劃你自己的程序時,首先建立一個領導圈,由人的學區,市長辦公室,公園和娛樂部,和你的一些課外集體提供商看看你能完成。

創建一個課外背後的動力係統在普羅維登斯開始市長大衛·n . Cicilline啟動過程通過結合所有的中學校長,主任城市娛樂中心,公共圖書館的頭。根據Cicilline,這些領導人不知道彼此;在同一個房間裏,讓他們在一起,關係發展和共同利益有關青年出現了。

創建一個策略

發展核心小組後,集體合作的策略青春;擔心錢。提出策略與青年和合作共享有限的資源。你要確信你呼籲人們之前所做的這項工作在其他城市成功的結果。

希拉裏鮭魚,PASA執行主任,說:“重要的是城市或社區考察年輕球員項目的重點城市,而不是市長的寵物計劃目標或負責人。高層領導非常重要,有一個圓能集體動員資源戰略,真正的冠軍,把青春放在第一位。青年要知道自己想要什麼需要與他們和他們的父母和使用研究和其他方法。”

在規劃過程中,重要的是重新審視一次又一次的願景和使命。闡明你在做什麼,並試圖實現聯合,並鼓勵集團參與分享在構建和闡明願景。使命和願景應該最終導致創建一組標準,將中描述第三課本教程的。

後形成的關係和戰略,考慮確定並形成一個中介實體完全啟動工作。PASA承擔這一角色,作為公共和私營部門之間的聯絡(例如,在學校係統之間,公園,和當地業務提供者)。中間過程的一個關鍵因素,但將涉及相當多的金融資源和人員基礎設施創建。

最後,做你的研究和開發一個商業計劃的基礎上,發現和想法,通過戰略會議。一個強大的商業計劃和遠景將有助於吸引私人資金和贈款。你會了解更多關於這個在接下來的教程的一部分,對資源和資金。

下載PASA的“Initiative-Wide邏輯模型”:一個工具呈現PASA課後,製度建設戰略關鍵利益相關者(264 kb)

詞彙表

我們使用這些術語在本和其他PASA教訓:

AfterZone:一個地理區域,定義了一個“社區校園”的學校和社區提供者。來自不同學校的學生可以參加課外項目區域內的一個網絡。

程序提供者:任何組織或個人提供兒童活動和/或青年在課外時間。

普羅維登斯放學後聯盟(PASA):一個中介機構負責創建一個係統優質課外機會中學青年在普羅維登斯,羅得島。最初由華萊士基金會和美國銀行(Bank of America), PASA是由150多個公共和非營利組織的集體努力課外提供者和市長大衛·n·Cicilline牽頭。

要點

PASA員工提供這個建議發展關係創建一個程序策略:

• 課外活動與人開始。開發一個領導圈,包括學校代表,中學校長,和關鍵課外提供者。
• 青春應該是所有談判的焦點。與核心基地建立坦誠。
• 使用資源。想:你希望達到的目標是什麼,合夥人們可以提供什麼?你的當前和未來的籌資機製是什麼?
• 效仿其他城市和社區,創造了成功的模型。
• 考慮與、識別、和/或形成一個中介實體協調結果。
• 質量標準應該來自核心基地,利用研究和外部資源引用。