拔掉從壓力
這些高中生每天有15分鍾的休息時間,老師讚揚的好處。
概述
肉類不插電:高中學生的課間休息
肉類不插電是一個每天15分鍾的休息時間對所有蒙彼利埃高中生。休息包括活動學生或老師帶著,像瑜伽、冥想、飛盤、籃球、果醬樂隊,和藝術項目。學生從課程拔掉,壓力,和電子在這些15分鍾。短暫的休息提供了他們一個機會彼此連接,教師以一種新的方式,因此,學生感到更有效率和更連接到學校社區。
肉類不插電的協調是一個教員,比爾前者是一種特殊的教育家。
調度
當肉類重組計劃投入85分鍾的塊,他們發現他們有一個額外的15分鍾每一天,,不知道如何處理這個小塊的時間。肉類不插電了。課間休息是第三和第四塊之間的安排,在當地下午1:15。
學生和教師可以建議和領導活動。當學生建議和想要領導一個活動,法案確保會有老師監督和參與。他也保證有一個活動的空間,如果一個學生想做劇場即興創作,他調查禮堂是否可用。如果老師想要籃球,健身房應該可用。活動還可以取決於天氣。很高興的時候,學生喜歡戶外飛盤,15分鍾的鍛煉,或者在學校操場散步。
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有一個中央委員會在學校的走廊主要列出了所有的肉類不插電活動的房間在那裏發生。學生隻是檢查董事會當天去的活動之一。他們自由選擇一些不同的每一天。
通常情況下,活動持續4周,然後新的董事會。一些活動可能會重複,如果有足夠的興趣。
活動
活動包括:
- 針織
- 冥想
- 劇院即興創作
- 瑜伽
- 飛盤
- 足球
- 棋盤遊戲
- 果醬樂隊
- 塗鴉藝術委員會
- 15分鍾的鍛煉
- 籃球
- “走路+說話”(在學校操場散步)。
真正的程序的名稱,不包括任何電腦或electronics-based活動。“不插電”真的意味著不插電。
挑戰
比爾有時發現他需要鼓勵學生和教師建議和領導活動。整個事情不會沒有各個參與的參與工作。偶爾會有緩慢的時候隻有幾個活動,和比爾把更多的建議。
還有時候,學生要用15分鍾打電話或在圖書館準備考試。然而,學校確實鼓勵學生使用該退出的時候了。比爾說:“你有權限,你需要停止你正在做的事情,做一些完全不同的,完全挑戰。注意,創建社區,創造了慷慨的東西。”
結果
最好的結果實施肉類不插電的社區就是建立在教師和學生。關係是促進因為整天那些通常不會看到彼此現在有機會一起做點什麼。有時,教師和學生之外也能建立關係的類,這有助於加強在課堂上發生了什麼。有一個連接時教師和學生了解彼此更好,有一種關懷和社區學校。
學生和老師也報告回來那天其餘的時間更多的精力充沛。這些都作為休息15分鍾,重新加強。