有學生家長會議
當學生家長會引導,他們擁有他們的學習。
概述
學生帶頭
家長教師會議自然林小學的時候實際上是老師做的很少說話。相反,學生們運行會議,告知他們的父母關於他們是如何做的,他們的目標是什麼,什麼樣的學習者。
它是如何做的
從小事做起
這聽起來像陳詞濫調,但自然林老師都說同一件事:“從小事做起”。When the school piloted the idea of student-led conferences five years ago, a few of the teachers were simply asked to find ways to give the students a little more presence at the conferences, whether through a letter to the parents, a podcast, a poster or by just being at the conference themselves.
說:“我們開始緩慢與學生主導會議八年級老師布裏吉特詹寧斯。“這幾乎是像逐步釋放完全學生主導會議。重要的是要記住,並不是所有的教師都在同一水平上的安慰給學生們在這個時候。我們花了很多時間作為一個專業的社區學生主導會議討論如何可以工作,然後發現任何格式是我們最好的老師,也是我們的學生。“
當他們駕駛的變化,這些老師看到一個很大的不同對家長和學生的參與度。老師也喜歡新模型更好,說感覺不像他們捍衛的成績給學生,更像是一個討論學生的學習。飛行員集團成功說服其他教師在原始叢林保持建築理念,在幾年之內,這已經成為一個全校性的練習。
指定一個時間
會議在原始叢林每年發生兩次。每次會議持續十分鍾,由於教師的家庭數量。雖然這個時間似乎很多,設置合理的約束可以幫助學生更舒適的展示。
說:“我們從來沒有度過一切,麗貝卡·布勞恩八年級的老師。“我們實際上包括比時間允許更多的工作。這有助於學生也感覺不那麼焦慮,使談話保持流暢。”
學生知道沒關係如果他們不度過一切,和老師知道談話不需要十分鍾後結束。父母選擇的學生表示活頁夾或文件夾回家繼續審查和討論工作。
老師也在時間限製的工作重新安排他們的日程允許15分鍾的會議,或由學生主導會議確保封鎖的時間不被其他問題。
“如果我有嚴重的問題,需要與父母交談,”詹寧斯說,“我接觸那些父母和安排單獨的時間。我仍然保持他們的普通學生主導會議安排時間,因為我相信它是重要為所有學生展示他們學習他們的父母和花時間反映了作為一個家庭至關重要。”
準備工作
學生們準備一些報告,不同的年級,搭建自己的技術水平。例如,八年級課程準備綁定他們的工作和反射表,而年輕的成績可能準備海報板或包給他們的父母。但所有的學生保持和管理自己的投資組合的工作。(例如,關於投資組合的更多信息,請參見參考資料部分的底部。當學生完成他們驕傲的或者想要的東西,他們隻是文件,項目在他們的投資組合。是時候開始準備會議時,學生可以去組合和選擇他們想要包含在會議綁定或文件夾顯示他們的父母。
“當我們開始準備學生主導會議,”詹寧斯說,“我有一個與學生交談他們覺得應該被包括在他們的綁定。我們繼續談話然後通過不同的鏡頭:你希望看到的學生嗎?你的父母想看什麼?你的老師希望看到什麼?學生是主要的司機進入綁定的東西。”
一些老師開始指導方針必須進入活頁夾或文件夾,但學生有很多自由在包括什麼。
“我們不太喜歡指南,”詹寧斯說。“每個主題區域必須包括,還必須包括反射部分。但更重要的是為學生選擇進入他們的粘合劑。這是關於他們的學習,什麼是最重要的。當學生有充足的時間思考,你會感到驚訝,他們不僅填補粘結劑每+紙。他們會包括他們的地方,他們改善的地方,他們需要幫助的地方。這並不總是很容易發生,但這就是老師/學生反思和對話。”
培養學生領導
除了準備綁定或文件夾,學生花前數周會議討論如何與父母現在和領導談話。幫助學生在談論他們的學習使他們感到安全限製演講時間更順利,自然林老師說。
“重要的是要確保學生理解他們在控製談話,”布勞恩說。“這不是一個有丫,和他們的最好的優勢是研討會的重點。”
教師通過設置預期,促進學生反思,超過必要的元素的一個成功的會議。
“老師應該給予mini-lessons和交談關於質量工作,好會議/壞會議,規劃,等等,”說格魯吉亞Melidis四年級的老師。“教師必須建立他們的學生的能力。畢竟,學生在學校,他們正在學習技能,進行學生主導會議是一種技巧,必須教。我們開始準備會議的前一周,我們每天練習10 - 15分鍾。我有創意,準備站在我每天5閱讀中心。”
實踐是一個大型組件的準備,和學生互相練習演講,他們的老師,來自其他年級的學生。“通常情況下,我們要做的是好友,他們可以閱讀他們的朋友,”Melidis說。“他們給對方反饋他們的論文,所以這是一個真正的設計方法,開展學生會議。和害羞的是能夠與人練習,感覺準備然後自信。”
雖然會議需要準備一些上課時間,老師發現課程一樣有價值的教訓。“我們把準備工作作為反射的一個關鍵時刻,”布勞恩說。“學生回顧他們的工作的季度增長和寫他們的領域,他們的成功,他們想做的事情。孩子們傾向於忘記所有的學習他們已經經曆了四分之一。”
教師可能有時間靈活性的準備,“我認為創造性,”表明Melidis。“他們可以開始前兩周的會議和實踐前五分鍾的課,也可以將其連接到他們的日報,每日目標設定,反射時間,他們可以讓它退出票,等等。”
不僅花時間在會議準備確保成功領導會議上,它還鼓勵學生和家長出席。學生們興奮地告訴他們的父母他們所了解到的情況,和家長更傾向於參加,因為他們的孩子感到興奮。“今年,我每個家長和學生出現在會議、“Melidis回憶說。“會議時間不是作為嚴重之前,但是現在學校在會議晚上充滿活潑。我的意思是,讓我們麵對現實吧——沒有父母想讓自己的孩子。”