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英皇中學

公共，郊區

成績6 - 8

波特蘭，我

評估

通過延遲評分培養信心

給學生時間去探索想法，沒有直接的成績壓力，有助於激發他們的創造力和承擔智力風險。
形成性評價

通過通知和奇跡提高用戶粘性

當學生對課程內容做出“我注意到了”和“我想知道”的評論時，老師可以看到他們知道什麼，以及他們需要學習什麼。
教學策略

用豎起大拇指的回應邀請參與

快速評估策略取代了舉手，通過適應不同的處理需求，鼓勵更多的學生做出貢獻。
學習技術

用優先級列表發展執行功能

明確地為任務排序的過程建模可以培養學生組織和管理時間的能力。
讀寫能力

激勵學生選擇書籍

讓學生選擇閱讀的書籍有助於他們培養對學習的自主意識和主人翁意識。
課堂管理

用課堂規範培養歸屬感

當學生幫助創建課堂規則和文化時，他們會更投入地學習。
老師合作

通過索引卡名冊了解每個孩子

通過定期審查學生的行為和作為一個團隊的學習，教師可以確保每個學生都被看到、支持和慶祝。