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是什麼使這是一所有效的學校
教師合作
想改善地區嗎?讓老師帶領路
康涅狄格州的校長使教師和學生處於所有決定的最前沿,並改變了一個地區。
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學習環境
感覺室101
在我們發布了一段有關一個特殊房間的視頻之後,旨在幫助自閉症孩子平靜和集中精力,您就遇到了問題。這是創建這種空間所需的。
貝蒂·雷
管理與領導
通過地區聯合協作創新
理解的備忘錄可幫助地區領導人和工會成員在時間和金錢問題上實現靈活性。
馬克·貝尼尼
學習環境
感官室:幫助自閉症的學生專注並學習
想象一個安全的空間,有自閉症的學生可以平靜自己的身體,然後重新開始學習。
技術集成
技術夥伴:通過同行教學來建立技術技能
當五年級學生向一年級學生傳授計算機技能時,請參閱雙方的學習。
學生參與
以學生為中心的學習:建築代理和參與
在一所高中,老師擔任促進者,學生是自己學習的董事。
管理與領導
梅裏登公立學校:勇敢的領導和創新行動
參觀一個通過專注於四個關鍵領域的現代化的學區。
管理與領導
有效地使用No-Agenda會議
“沒有議程”並不意味著“沒有目的”,這些會議促進了地區領導人之間的開放討論。
芭芭拉·海夫納(Barbara Haeffer)
管理與領導
重新設計地區範圍的特殊教育服務
一種多收益的方法來改善有特殊需求的學生的服務。
Patricia Sullivan-Kowalski
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