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學校工作

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公共，城市

成績PK-5

拉斯維加斯，NV

管理與領導

將閑置的學校空間改造成令人驚歎的東西

通過員工的願景、學生和社區的參與，將學校建築或場地中未使用或未充分利用的區域變成花園、實驗室和創客空間。

凱瑟琳·德克爾
金融知識

星期五儲蓄罐:通過金融知識掌握生活技能

通過Piggy-Bank Friday計劃，沃爾特·布萊肯STEAM學院的K-5學生在一年內節省了超過30,000美元。
基於興趣的學習

以興趣為基礎的選修課:讓學生參與STEAM探索

Walter Bracken STEAM學院的教育工作者讓學生選擇創造性的豐富課程，如玩具製造、無人機和糖果化學。
環境教育

以花園為基礎的學習:讓學生融入他們的環境中

從童話花園到花園塔，Walter Bracken STEAM學院把它的學校場地變成了一個以學生為中心的花園學習仙境。
讀寫能力

係列閱讀計劃:創造閱讀文化

在Walter Bracken STEAM學院，五年級學生100%都達到了年級水平的閱讀流利度標準。
管理與領導

特許經營在一個地區的成功

特許經營允許一個校長同時管理多個校區。這些人必須被證明是值得信任的領導者，能夠靈活地專注於最好的結果。

邁克·巴頓
基於興趣的學習

用STEAM選修課激發學生的參與

像玩具製作和糖果化學這樣的豐富課程將樂趣與科學、技術、工程、藝術和數學的嚴肅內容結合起來。

Emelina Minero
父母關係

“家長們，歡迎來到學校!”

吸引父母誌願者的方法是，給他們自己的空間，指定一個協調員，他的工作是讓他們感到受歡迎、舒適和被需要。

安娜·m·赫斯特
環境教育

花園中的標準學習

學校周圍的花圃和菜圃可以作為多學科教室。

Emelina Minero
讀寫能力

全民閱讀文化

讓所有年級的孩子閱讀多卷本叢書有助於提高學生的閱讀流暢度和閱讀參與度。

Emelina Minero
金融知識

5歲以上的財務知識

小學生們學習儲蓄、消費和分享，學習如何在一年的時間裏把3萬美元存進銀行。

Emelina Minero
社區夥伴關係

建立一個社區來建立一個花園

利用你的社區提供資金、資源和勞動力並不容易，但通過計劃、堅持和善意，為一個主要的學校項目凝聚當地的支持對每個人都有好處。

凱瑟琳·德克爾
學校文化

透過激勵措施激勵學習

在班級、年級和全校層麵分層激勵創造了積極和成就的文化，學生慶祝他們的個人和共享學習的裏程碑。

凱瑟琳·德克爾

學校工作

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將閑置的學校空間改造成令人驚歎的東西