規劃項目學習在教室裏、學校或學區

編者按:特別感謝Cacso灣高中老師蘇珊·麥克雷和校長,德裏克。皮爾斯對你的幫助編譯這個列表。

你讀過的文章,看了一些視頻,感覺和你一樣激發了沮喪。beplay体育博彩在這裏研究的項目是偏胖的創作團隊的老師在學校的文化和時間表支持大的想法。深呼吸,它沒有發生在一個大的。

“我以前有一個老師總是說,“需要五年任何新的維度合並到你的有效教學,充分融入它,擁有它,”“說卡斯科灣人文老師蘇珊·麥克雷。這不是關於設計一個mongo探險;它是關於轉移如何鼓勵學生參與的工作。這可能是一個混亂的過程,所以準備弄髒一天一次。

在5分鍾,你可以

• 加入項目學習和技術集成:高中社區團體和聽別人是怎麼做的。
• 問問自己,“在我們研究最重要的什麼?可能我的學生真正關心這個話題?”
• 把桌子一起和你的學生在團體工作。
• 反省你做過的最有意義的項目作為一個學生,是什麼讓它如此。
• 看我們的項目學習在波特蘭的介紹視頻。
• 思考如何把主題時事。
• 開始編譯一個技能列表,可以通過項目來教。

在5個小時,你可以

• 顛覆一個講座,讓學生參與一個調查挖掘信息。他們可以在課堂上如果有電腦與互聯網連接,或在計算機實驗室。
• 替代一個突擊測驗研究活動,每個小組的學生向全班同學展示他們的工作。
• 長期的觀看我們的視頻項目學習的老師(蘇珊·麥克雷)關於對學校文化的影響,學生參與。
• 取一個虛擬旅遊中學國王遠征學習項目得到一些想法。
• 找出資源——計算機軟件,高品質的打印機,麥克風錄製音頻輸入電腦,可以在你的學校。

在5天,你可以

• 給學生一個真實的觀眾為他們的工作。例如,把一篇文章的任務變成“信編輯器”為學生提高參與水平。(你想做什麼,寫一篇文章,一個文件或寫一封信,可能得到發表,影響變化?)
• 問學生采訪一個家庭成員或成人他們欣賞曆史、倫理和哲學問題相關的研究。
• 與同事共進午餐並討論方式交叉你的課程。
• 訪問網站,展示高質量的產品在你的紀律等巴克教育研究所,孩子們能做什麼,遠征學習學校。
• 教學生技術技能之一,他們會在稍後需要使用項目。

在5周,你可以

• 邀請專家來你們班將一個真實的臉在內容標準。例如,問一個當地的魚類和野生動物服務的科學家介紹生態單元。
• 設計一個小型項目來滿足一個內容標準,包括一個小的真正目的的最終產品。
• 創建一個引人注目的問題吸引學生的社會或環境正義的感覺。(什麼是值得為之戰鬥的?你有作為一代會有什麼影響?我們應該如何對待“其他”?)問題也應該提出一個大膽的想法,這個想法涉及具體的例子,並要求學生解決它在學習內容標準的複雜性。
• 在項目學習讀一些文章和書籍;訪問一些網站致力於學習項目和遠征。開始我們的免費資源,下載和閱讀列表。

在5個月,你可以

• 映射出一個遠征項目的階段適合的時間內你必須教課程標準。階段:浸泡、建築背景知識、獨立調查,合成,產品開發,並最終事件。
• 計劃最終事件。不一定是巨大的,但肯定一個事件,一個真正的觀眾和現實世界的聯係。建立在一個標準評估的彩排。邀請家長和任何相關的社區成員和專家。給學生盡可能多的領導機會。
• 反思的成功項目和課程,使用一個工具,像學習探險遠征學習學校的標準。
• 在你完成一個項目,提供與同事分享你的工作和反思以更正式的方式。

在5年,你可以

• 創建完全成形的項目:符合國家標準;是有意義的,在現實世界中,參與多個學科;讓學生在獨立工作,有意義的研究;專注於盡可能多的在教室裏調查;包括學生的實地考察研究和調查;和有實質性的最終事件開放更大的社區。
• 訪問的同事和其他學校示範項目,結構,和學習實踐。
• 參加培訓課程或研討會項目學習和鼓勵其他老師做同樣的為學校改革建立一個臨界質量。
• 是一個改變代理:倡導團隊和跨學科課程在你的學校時間和計劃。

你認為學校工作嗎?
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